Plan de clase

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PLAN DE CLASE
ESCUELA: Profesor Víctor M. Vega González TURNO: MATUTINO GRADO:_1_ SECC:_”B”_ ZONA: 513
MAESTRA: GUADALUPE MARGARITA TOLENTINO RIOS SEMANA DEL ____AL_ __DE ____________ __2009.
ASIGNATURA: ESPAÑOL CLAVE 05EPR0263A
BLOQUE | AMBITO | COMPETENCIATEMA DE REFLEXION | METODOLOGIA DE TRABAJO: PROYECTOS | REFERENCIAS PARA LA TRANSVERSALIDAD | RECURSOS Y MATERIALES DIDACT.| APRENDIZAJES ESPERADOS |
BLOQUE I | Participación comunitaria y familiar: Establecer y escribir reglas para el comportamiento escolar. | - Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.- Correspondencia entre unidades grafofonéticas.- Valor sonoro convencional.- Estructura de formatos sencillos para el registro de datos. | SUGERENCIAS DIDACTICAS Y ACTIVIDADES | FormaciónCívica y Ética. Unidad 1, Me conozco y me cuido, pag. 13Exploración de la Naturaleza y la sociedad. Bloque 1, Mi entorno, Tema: El reglamento, pág. 18 | - Hojas de máquina.-Fichas bibliográficas.- Colores.- Papel cuadriculado.- Cartoncillo.- Plumones.LT. Pág. 13-17 | - Establecer correspondencias entre partes de la escritura, segmentos de la oralidad.- Identificar las letras pertinentes paraescribir frases y palabras determinadas.Buscan letras conocidas para interpretar un texto. |
| | | Actividad permanente (AP): LECTURA DE ACTIVIDADES DE LA RUTINA DIARIA. Escribir frente a los niños la lista de actividades que se realizarán durante el día. Leer en voz alta las actividades a los niños y al terminar cada actividad preguntarles cuál sigue.LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES PROPIOS.Elaborar letreros iguales con el nombre de cada niño, entregar a cada uno el letrero con su nombre, pedir que a todos sus trabajos les pongan su nombre y hacer comparaciones con los nombres de sus demás compañeros, (cómo empiezan, cómo terminan, cuales son iguales, etc.)- Elaborar gafetes con los nombres de los niños, los cuales se guardarán en una caja y dos cartulinas, una que dirá quiñen vino yquiñen no, al llegar al salón tomarán su nombre y lo colocarán donde corresponde.- Organizar una conversación colectiva en la que comenten las situaciones que usualmente les causan malestar de sus compañeros.- Comentar que sienten cuando son tratados injustamente.- preguntar por que creen que a veces es difícil convivir y relacionarse con otras personas, anotando sus ideas en un papel.- Analizarque todos somos diferentes, por esta razón en ocasiones es difícil la convivencia diaria.- pedir que piensen una regla para lograr una mejor convivencia en la escuela, su casa o salón de clase.- Elaborar una lotería con el nombre de sus compañeros, para después jugar con ella.- Seleccionar el nombre de 20 niños y analizar con que letra comienzan y buscar otras palabras que comiencen con esa mismaletra. - Realizar ejercicio en el que unirán una palabra al un objeto cuyo nombre comience con la misma letra. - Resolver diferentes ejercicios en los que intervenga el análisis de reglas en la vida diaria. | | | |
| PROPOSITO | | | | | |
| Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles. | | | | | || | | | | | EVALUACIÓN |
| | | | | | - Lectura y escritura del nombre propio.- Identificación de palabras que comienzan y terminan con la misma letra.- Direccionalidad.- Participación en clase.- Tareas. |
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________

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___________________________________________________________________________ Vo. Bo. Directora
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PLAN DE CLASE
ESCUELA: Profesor Víctor M. Vega González TURNO: MATUTINO GRADO:_1_ SECC:_”B”_ ZONA: 513
MAESTRA: GUADALUPE MARGARITA TOLENTINO RIOS SEMANA DEL ____AL_ __DE ____________ __2009.
ASIGNATURA: MATEMATICAS CLAVE 05EPR0263A...
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