plan de clase

CONTENIDO: Valoración de las posibilidades del propio cuerpo y del compañero.
PROPOSITO: Expandir las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo y nuestra voz.
INICIO
Relajación guiada por eldocente. Movimiento por zona articulada.
DESARROLLO:
Suena música animada y todos bailamos. Cuando la música se para todos nos quedamos congelados en la posición en que nos haya pillado. La docentepreguntará a los alumnos/as, uno por uno las siguientes preguntas: ¿Qué soy: persona, animal o máquina? ¿Y qué estoy haciendo? Los alumnos/as, uno por uno, cuando se les toque en el hombro o se diga sunombre, contestarán sin pensar demasiado la respuesta. Una vez que todos han contestado el tutor/ a dice: "acción" y cada cual comienza su actividad según lo que había contestado.
Luego en parejas,suena música bailamos. Cuando para la música nos quedamos congelados por parejas. El docente preguntará a cada pareja, una por una (a poder ser por sorpresa, sin seguir un orden) las siguientespreguntas: ¿Qué soy: persona, animal o máquina? ¿Y qué estoy haciendo? Las parejas no tendrán tiempo para acordar lo que son y hacen así que las respuestas del miembro más rápido serán las validas. La otrapersona de la pareja, la que no ha contestado más rápido, aceptará la propuesta del compañero/a. De esta manera seguimos con la dinámica de contestar sin pensar demasiado la respuesta. Una vez que todoshan contestado el tutor/a dice: "Acción" y cada cual comienza su actividad según lo que había contestado. Sobre la marcha los integrantes de cada pareja se tendrán que poner de acuerdo en losmovimientos y sonidos comunes.
En grupos de 6 a 8 alumnos/as, durante un breve período de tiempo decidimos qué maquina vamos a hacer entre todos y cómo es su movimiento. Para crear esta máquina contamoscon nuestros cuerpos y voces, con todas las capacidades que tengamos y seamos capaces de imaginar. También se pide, una vez que la máquina y su movimiento están definidos, pensar una historia pequeña...