plan de clase

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA : “Manuel María Caballero”
NIVEL : Secundario
DIRECTORA : Profesora Daisy Cristina Rosado López
PROFESOR : José Collazos Bonilla
AÑO DE ESCOLARIDAD : Tercero “A”
BIMESTRE : Tercer
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
AREA : Matemática
GESTION : 2014
TIEMPO : 2 semanas
TEMÁTICA ORIENTADORARecuperacion de tecnologías y procesos cocioculturales de nuestra región.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Fortalecemos la cultura para el cuidado del medio ambiente.

OBJETIVO HOLISTICO



CONTENIDO:
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
RECURSOS Y
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
PRÁCTICA:




S
E
R

TEORIA:





S
A
B
E
R

VALORACIÓN:




H
A
C
E
R

PRODUCCIÓN:D
E
C
I
D
I
R

PRODUCTO:



BIBLIOGRAFIA:

1. INTRODUCCION
La educación en su esencia misma, está caracterizada por el dinamismo que le imprimen la necesidad de los tiempos, con los consecuentes paradigmas que le configuran la estructura sintagmita de su funcionalidad, situación está que desde los anales ha generado una verdadera crisis, ya que no se ha podido alcanzar unconsenso en torno a los fines de sus directrices, enraizadas en la subjetividad de sus protagonistas. En este sentido se han abarcado diversas esferas del saber, como es el caso de la matemática, específicamente en lo que respecta a su aprendizaje ,circunstancia que a pesar del trato que se le ha asignado, ha persistido a lo largo de la historia de la educación, sin con esto pretender afirmar que todoel esfuerzo efectuado ha sido en vano, de allí que la concepción de nuevas formas de abordar este escollo se ha constituido en un quehacer científico que ha copado el contexto de la didáctica como ciencia que estudia tanto las dificultades de la enseñanza como la de los aprendizajes. En este orden de ideas, se entiende que la educación ha cambiado en muchos aspectos, uno de los cuales, es laforma de plantear cómo las personas adquieren el conocimiento, actualmente lo importante no es tan solo enseñar en el sentido de transmitir los contenidos programados, sino fomentar los procesos de aprendizaje a gran escala. Esto implica el uso de nuevas tecnologías y recursos, ya que el aprendizaje supone un esfuerzo integral por parte de los docentes y los estudiantes. Debido a lo anterior, losdocentes deben incentivar a sus estudiantes a realizar actividades donde se dé lugar tanto la matemática como la tecnología y el desarrollo de aplicaciones educativas computarizadas, como es el caso de la softarea que despierte la atención de estos y además se constituya en un portal divulgativo de lo bueno y novedoso en el campo de la actividad educativa y posibles aplicaciones
FALTA IMPLEMENTAR LOQUE FALTA DEL TRABAJO
1.1. Descripción del contexto (Realidad: histórico, social, geográfico, cultural y lingüístico, productivo de la comunidad)
Historia de la Provincia de Vallegrande
La ciudad de Vallegrande fue fundada el 30 de marzo del año 1612 por mandato del Virrey del Perú Don Juan de Mendoza y Luna Marqués de Montes Claros el cual le fue encomendado a su sobrino, el Capitán PedroLucio Escalante de Mendoza para fundar una ciudad de blancos que sirva de nexo entre La Plata y Santa Cruz de la Sierra.
En el año 1612 el Capitán sale de Lima con treinta familias de españoles, las cuales van aumentando a medida que van pasando por Potosí y Chuquisaca los cuales llegan a sumarse unas doscientas familias, cada una de ellas llevaban su peonada de unos veinte o treinta mestizos eindígenas quechuaparlantes los cuales dejaron vestigios de esta lengua en el castellano de la región. Al llegar a su destino la ciudad ya contaba con pobladores españoles y mestizos guaraníes y chanés, y el 30 de marzo del mismo año se oficializa la fundación mediante el levantamiento del estandarte de España en la Plaza Principal.

Monumento del Capitán Pedro Lucio Escalante y Mendoza.
En 1613...