Plan De Clases Matematicas

Propuesta Áulica
Área: Matemáticas
Docente: Practicante:
Año: 3° Sección: “D” Turno: Tarde
Desde: 25/09/2.012 Hasta: 17/10/2.012
Fundamentación:
Es importante que los alumnos de tercer año del Primer ciclo, en el área de Matemáticas sepan utilizar las operaciones de la multiplicación y la división para resolver situaciones con distintossignificados, también es necesario que sepan diferenciar las magnitudes para comparar y medir pesos y capacidades.
Para tal fin, propongo como recurso motivador en primera instancia: el juego, ya que este permite en el educando el desarrollo del pensamiento lógico y el razonamiento, facilitando así el aprendizaje de las operaciones concretas. También llevare a cabo laenseñanza mediante situaciones problemáticas, en donde los niños se encuentren con la tarea de buscar una solución y así realicen una diversidad de procedimientos para llegar a una resolución, y que ellos lo fundamenten, lo expliquen y lo justifiquen, teniendo que decidir la estrategia más conveniente para cada situación, ayudando de esta manera a que el aprendiente se apropie de los saberesmatemáticos y los reconozca como lo que son: herramientas útiles y de gran utilidad, no tan solo en la vida áulica sino también en la realidad cotidiana.

Objetivos Generales:
* Realizar cálculos mentales para anticipar resultados aplicando diversos procedimientos
* Reflexionar acerca de las acciones que se efectúan en el momento de resolver problemas cotidianos.
* Comparar,diferenciar, medir y analizar objetos por su capacidad y peso, y evaluar la conveniencia de utilizar unidades de medidas o no de acuerdo con el problema planteado.

Eje:
* Números y Operaciones
* Geometría y Medida
NAP:
* El reconocimiento y uso de las operaciones de adición y sustraccióni en situaciones problemáticas que requieran.
* Diferenciación de distintas magnitudes y laelaboración de estrategias de medición con distintas unidades en situaciones problemáticas que requieran.
Contenidos conceptuales:
* Multiplicación y División por 9
* Mediciones: unidades convencionales de capacidad y peso
* Cálculo mental
* Resolución de problemas

Actividades Sugeridas
Día: 1
Tema: La tabla de multiplicar por 9
* Objetivo: Aprender utilizando las manosla tabla del 9
* Como actividad motivadora indagare en base a los saberes previos del alumno. Como recurso utilizare lo que está al alcance del niño, teniendo en cuenta siempre al grupo y al contexto.
Por esta razón propondré utilizar como material concreto e inmediato los dedos de las manos. Por medio de las manos el educando lograra un autoaprendizaje, el cual se realiza a través deun procedimiento manipulable y por lo tanto más motivador, utilizando así el sentido visual y el tacto como ayuda al aprendizaje. Este método plantea una estructura muy eficaz, de acuerdo con las leyes del aprendizaje: se parte de una pregunta y se piensa en una respuesta; si se acierta, la autocomprobación refuerza el aprendizaje, si se falla, la respuesta correcta es inmediata.
* Comosegunda instancia será el trabajo en el cuaderno y la ejercitación en la pizarra en donde la divergencia los llevara a buscar estrategias para llegar a una respuesta.
* Y por último realizare el debate colectivo cuyo objetivo es confrontar procedimientos y producir conclusiones.
Indagar
* Acerca de los conocimientos previos en cuanto a las tablas de multiplicar y de los métodos de enseñanza.Presentación y Desarrollo del Método
Multiplicar por 9
He aquí una forma sencilla de multiplicar por nueve con los dedos.
Mantenga ambas manos con las palmas hacia abajo. Número de los dedos de izquierda a derecha como uno a diez.
Ahora mantenga presionado el dedo del número al que desea multiplicar por nueve. En este ejemplo, vamos a multiplicar por ocho, por lo que el dedo octavo se...