plan de clases

Plan de clases
Unidad didáctica: la célula: origen, estructura y funciones.
Tema: distintas explicaciones sobre el origen de la vida.
Tiempo: 2 módulos.
Contenidos previos: aproximación a la noción de especie.
Contenidos posteriores: teoría de Oparin y Haldane.
Objetivos:
Que el alumno logre comprender las distintas explicaciones sobre el origen de la vida.
Que el alumno utilice sucrítica para reflexionar y dar su punto de vista frente a las distintas teorías.
Contenidos: Teoría de la creación, teoría de la generación espontanea.
Inicio:
El docente iniciará la clase preguntándoles a los alumnos como creen ellos que se origina la vida. Luego se les presentará el video “el origen de la vida” de discovery channel (solo 10 min del video).
Desarrollo:
Al finalizar el video, eldocente le otorgará a los alumnos un texto, el cual contendrá la información correspondiente al tema dado. Mientras tanto explicará los contenidos abordados.
Posterior a esto, el alumno deberá realizar lectura y comprensión del texto.
¿Cual es el origen de la vida?
Hace cuatro mil millones de años la Tierra era una bola incandescente con la superficie apenas cubierta por una leve costracontinuamente destrozada por la frecuente caída de los meteoritos que en aquella época aún poblaban el sistema solar.
Ninguna forma de vida actual hubiera sido capaz de sobrevivir en su superficie, pero en aquel caos continuo provocado por constantes erupciones volcánicas, géiseres y bombardeo de meteoritos y rayos cósmicos, se encontraban presentes todos los elementos necesarios para la vida.
En loslugares donde la corteza terrestre había tenido tiempo de solidificarse y enfriarse algo se podían llegar a producir precipitaciones de lluvia formando charcas y lagos de un líquido que no era agua precisamente, sino una mezcla de agua, amoníaco, metano, ácidos y sales en suspensión. Más adelante se unieron a esta atmósfera gases como monóxido y dióxido de carbono y nitrógeno.
De los elementosfundamentales de la vida el “c” es el más importante debido a su capacidad de formas moléculas gigantes, gracias a los cambios que sufren se forman aminoácidos que forman a las proteínas y éstas dan lugar a los ácidos nucleícos ADN y ARN. Los lípidos o grasas son los que reservan energía.
Gracias a reacciones químicas o uniones de compuestos orgánicos “bloques de construcción” se dieron lugar a“ORGANISMOS CELULARES” primitivos que tenían capacidad reproductiva y metabólica. Los organismos celulares sufrían una evolución química que daba origen al “ser vivo” o “forma de vida” que eran organismos unicelulares: anaerobios que vivían en ambientes sin oxigeno, otros usaban energía química, capaces de comer, retener, reproducirse y eliminar desecho.
Los organismos pluricelulares se basaban en lafotosíntesis que surgió cuando el sol producía mucho más calor.
Los microbios en su mayoría son unicelulares aunque en algunos casos se trate de organismos pluricelulares. Los microbios hicieron que la tierra se convierta rica en oxigeno. El oxigeno en la atmosfera impulsó la evolución de las células a una mayor y más compleja las “eucariotas” que sin reemplazar a las cianobacterias renovaron ladiversidad biológica e incrementaron el ecosistema.
Teorías del origen de la vida
- Primera hipótesis. Creacionismo:
El creacionismo es un sistema de creencias que postula que el universo, la tierra y la vida en la tierra fueron deliberadamente creados por un ser inteligente. Hay diferentes visiones del creacionismo, pero dos escuelas principales sobresalen: el creacionismo religioso yel diseño inteligente.
Tipos de creacionismo
El creacionismo religioso es la creencia que el universo y la vida en la tierra fueron creados por una deidad todopoderosa. Esta posición tiene un fundamento profundo en las escrituras, en la que se basan los pensamientos acerca de la historia del mundo. Dentro del campo creacionista se hallan los que creen en una tierra joven y los que creen en...