Plan De Clases

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION FISICA “GENERAL IGANCIO M. BETETA”

INDEPENDENCIA DE MEXICO

ASIGNATURA: BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

PROFESORA: MARIA ERNESTINA SANCHEZ DIAZ

ALUMNO: ADOLFO ANGEL RAMIREZ JAIMES
GRADO: 1° GRUPO: 1

CICLO ESCOLAR
2012-2013




Contenido
1. Independencia de México
2. 2. Antecedentes
2.1 Situacióneconómica y social del virreinato de Nueva España
2.2 Revoluciones burguesas: Francia y Estados Unidos
2.3 Invasión francesa en España
2.4 Los dominios españoles en América ante la ocupación de la metrópoli
3. Inicio de la guerra (1810-1811)
3.1 La conspiración de Querétaro y el Grito de Dolores
3.2 Campaña militar
3.2.1 Campaña de Hidalgo
4. Segunda etapa: Organización (1811-1815)
4.1Composición social del movimiento
4.2 Conspiraciones en la Ciudad de México
4.3 Campaña en Puebla
4.4 Toma de Oaxaca
4.5 Constitución de Cádiz
4.6 Constitución de Apatzingán
4.7 Captura y muerte de Morelos
5. Tercera etapa: Resistencia, guerra de guerrillas (1815-1820)
6. Cuarta etapa: Consumación (1820-1821)
6.1 Campañas contra los insurgentes en 1820
6.1.3 Abrazo de Acatempan
6.2 Plan deIguala
6.2.1 Campaña del Ejército Trigarante
7. Reacciones de España
8. México surge a la vida independiente





1. La independencia de México
La Independencia de México fue la consecuencia de un proceso político y social resuelto por la vía de las armas, que puso fin al dominio español en los territorios de Nueva España. La guerra por la independencia mexicana se extendió desde elGrito de Dolores, el 16 de septiembre de 1810, hasta la entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de México, el 27 de septiembre de 1821.
El movimiento independentista mexicano tiene como marco la Ilustración y las revoluciones liberales de la última parte del siglo XVIII. Por esa época la élite ilustrada comenzaba a reflexionar acerca de las relaciones de España con sus colonias. Los cambios enla estructura social y política derivados de las reformas borbónicas, a los que se sumó una profunda crisis económica en Nueva España, también generaron un malestar entre algunos segmentos de la población.
La ocupación francesa de la metrópoli en 1808 desencadenó en Nueva España una crisis política que desembocó en el movimiento armado. En ese año, el rey Carlos IV y Fernando VII abdicaronsucesivamente en favor de Napoleón Bonaparte, que dejó la corona de España a su hermano José Bonaparte. Como respuesta, el ayuntamiento de México con apoyo del virrey José de Iturrigaray reclamó la soberanía en ausencia del rey legítimo; la reacción condujo a un golpe de Estado contra el virrey y llevó a la cárcel a los cabecillas del movimiento.
A pesar de la derrota de los criollos en la Ciudad deMéxico en 1808, en otras ciudades de Nueva España se reunieron pequeños grupos de conjurados que pretendieron seguir los pasos del ayuntamiento de México. Tal fue el caso de la conjura de Valladolid, descubierta en 1809 y cuyos participantes fueron puestos en prisión. En 1810, los conspiradores de Querétaro estuvieron a punto de correr la misma suerte pero, al verse descubiertos, optaron por tomarlas armas el 16 de septiembre en compañía de los habitantes indígenas y campesinos del pueblo de Dolores (Guanajuato), convocados por el cura Miguel Hidalgo y Costilla.
A partir de 1810, el movimiento independentista pasó por varias etapas, pues los sucesivos líderes fueron puestos en prisión o ejecutados por las fuerzas leales a España. Al principio se reivindicaba la soberanía de Fernando VIIsobre España y sus colonias, pero los líderes asumieron después posturas más radicales, incluyendo cuestiones de orden social como la abolición de la esclavitud. José María Morelos y Pavón convocó a las provincias independentistas a conformar el Congreso de Anáhuac, que dotó al movimiento insurgente de un marco legal propio. Tras la derrota de Morelos, el movimiento se redujo a una guerra de...