Plan De Clases

TRABAJO PRACTICO N°2

“INSTITUCION EDUCATIVA”


INTRODUCION

El presente trabajo pretende conocer la realidad educativa y las problemáticas que se presentan en la misma, en nuestro país y en toda América latina, tratando de analizar el sistema educativo y la relación estrecha existente entre el estado y los grupos dominantes e imperantes.
Opinamos que empapándonos en el tema,podríamos tener una mejor visión de esta realidad, realizando un análisis crítico y proponer desde nuestra postura de futuros docentes posibles soluciones a dichas problemática y ponerlas en práctica.

Enfrentar la crisis educativa no solo depende de especialistas de la educación sino también de los distintos sectores que conforman la sociedad, con el fin de incentar el desarrollo económico, social quesuperan las desigualdades existentes en la sociedad.
Los diferentes sectores han coincidido en señalar alguno de los problemas fundamentales por los que atraviesa el sistema educativo de la región. Los podemos enunciar de la siguiente manera.

a) INEQUIDAD: Este hace referencia a las asimetrías económicas del sector, en donde la clase social alta en la que se beneficia.

b)DIFERENCIACION Y SEGMENTACION: hace hincapié al capital económico y no a las capacidades educacionales, ampliando cada vez más la lucha entre establecimientos político y privados.

c) BUROCRATIZACION: La aparición de los aparatos burocráticos en la toma de decisiones deja de lado a lo que establecen los ordenes provinciales y locales. Estos nuevos sistemas se manifiestan de manera conservadora por sutendencia centrabilizadora.

d) BAJA CALIDAD: bajo rendimiento, escolar de los niños en las áreas de lengua y matemáticas, en el nivel primario y secundario y universidades que no a crecenten el nivel educativo, si no solo son un poco mas que el secundario.

e) DESERCION ESCOLAR: En todos los niveles educativos en un 50 % por razones socio- económicas.

f) Escaso nivel formativode los ingresantes al nivel no universitario debido a la deficiente formación en el nivel anterior y a la matrícula universitaria.

g) Ante la realidad social y económica, se produce un distanciamiento de las instituciones escolares debido a sus modelos tradicionalistas de gestión administrativa y académica de los mismos.
h) Falta de articulación entre las distintas institucionesescolares y entre los diferentes niveles de la misma, que producen un particularismo en los contenidos influyendo negativamente en la formación de los mismos.

i) Poca inversión presupuestaria en el sistema educativo, lo que genera una baja calidad y cantidad de productos y servicios.
j) Como consecuencia de lo mencionado en el punto anterior respeto al bajo presupuesto destinado a la educaciónes muy baja la proporción, de jóvenes de clase baja y media que pueden llegar a acceder a un nivel terciario o universitario, así los jóvenes que terminan sus estudios primarios y secundarios en escuelas primarias.
La gestión educativa entendida como proceso de toma de decisiones, presenta en los distintos niveles educativos presenta diversas problemáticas las cuales son:
* La gestióneducativa, es organizada y llevada a cabo de acuerdo al orden político
* Se produce una brecha entre la acción técnica y la acción política.
Con respecto al enfoque teórico metodológico de la gestión educativa prevalecen en su funcionamiento.
1. La gestión educativa desde el enfoque teórico metodológico se desarrolla con factores de normativas
Existen dos razones para dicha información:a. La gestión educativa pretende resolver problemas específicos que hacen a sus áreas, dejando de lado problemas que surgen en la vida cotidiana o la sociedad descontextualizada.
2. El sistema operativo que se lleva a cabo a mediano y largo plazo para la solución de ciertos problemas no tiene en cuenta un análisis generalizado del entorno social y económico.
* Otro de los problemas que...