Plan de convivencia

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PLAN DE CONVIVENCIA
Curso 2007/2008

C.E.I.P. “San Isidro Labrador” El Villar (Córdoba)

ÍNDICE
0.- JUSTIFICACIÓN 1.- DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA CONVIVENCIA 1.1.- Características del Centro y de su entorno. 1.2.- Características de la Comunidad Educativa: 1.2.1.- Características socio-económicas. 1.2.2.- Características culturales y sociales. 1.3.- Situación de la convivencia del Centro:1.3.1.- La participación de los profesores/as. 1.3.2.- La participación de los padres/madres. 1.3.3.- La participación de los alumnos/as. 1.3.4.- La participación del Ayuntamiento. 1.3.5.- La participación del personal de administración y servicios. 1.4.- Actuaciones desarrolladas ante situaciones conflictivas. 1.5.- Relación con las familias y con otras instituciones del entorno. 1.6.-Experiencias y trabajos previos relacionados con la convivencia en el Centro. 1.6.1.- Proyecto “La Colonia por la Paz”. 1.6.2.- Otras experiencias. 2.- OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA 2.1.- Objetivos generales. 2.2.- Objetivos específicos. 3.- NORMAS DE CONVIVENCIA: 3.1.- Normas del Centro: 3.1.1.- Normas relativas a los profesores/as: 3.1.1.1.- Derechos del profesorado. 3.1.1.2.- Deberes delprofesorado. 3.1.1.3.- Normas de comportamiento. 3.1.2.- Normas relativas a los padres/madres: 3.1.2.1.- Derechos de los padres/madres. 3.1.2.2.- Deberes de los padres/madres. 3.1.2.3.- Normas de comportamiento. 3.1.3.-Normas relativas a los alumnos/as: 5 6 6 8 8 8 10 10 12 12 13 13 13 14 15 15 16 17 17 17 18 18 20 20 21 24 25 25 26 27 28

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3.1.3.1.- Derechos del alumnado. 3.1.3.2.- Deberes delalumnado. 3.1.3.3.- Normas de comportamiento. 3.2.- Normas generales de convivencia. 3.2.1.- Faltas leves: 3.2.1.1.- Tipificación de dichas faltas. 3.2.1.2.- Medidas a tomar. 3.2.1.3.- Órganos competentes para imponer correcciones. 3.2.2.- Faltas graves: 3.2.2.1.- Tipificación de dichas faltas. 3.2.2.2.- Acciones a tomar. 3.2.2.3.- Órganos competentes para imponer correcciones. 3.2.3.- Procedimientopara la imposición de las correcciones y medidas disciplinarias. 3.2.4.- Reclamaciones. 3.3.- Normas de las Aulas: 3.3.1.- Normas de Convivencia de Educación Infantil. 3.3.2.- Normas de Convivencia para el 1º Ciclo de Primaria: 3.3.2.1.- Actuaciones en caso de conflicto. 3.3.3.- Normas de Convivencia para el 2º Ciclo de Primaria: 3.3.3.1.- Actuaciones en caso de conflicto. 3.3.4.- Normas deConvivencia para el 3º Ciclo de Primaria: 3.3.4.1.- Actuaciones en caso de conflicto. 3.4.- Normas de convivencia relativas a la higiene, protección y seguridad. 3.4.1.- Salud e higiene escolar en relación a la convivencia. 3.4.2.- Protección y seguridad. 4.- COMISIÓN DE CONVIENCIA: 4.1.- Composición de la Comisión. 4.2.- Plan de reuniones. 4.3.- Plan de actuación. 5.- CREACIÓN DEL AULA DE CONVIVENCIA 6.-MEDIDAS A APLICAR EN EL CENTRO PARA PREVENIR, DETECTAR, REGULAR Y RESOLVER LOS CONFLICTOS. 6.1.- Mejora de la convivencia fomentando la apertura del centro y el desarrollo de actividades complementarias, extraescolares y deportivas:

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6.1.1.- Plan de Apertura de Centros. 6.1.2.- ProgramaEducativo “El Deporte en la Escuela”. 6.2.- La prevención a través del Proyecto “La Colonia por la Paz”. 6.3.- Proyecto encaminado al desarrollo personal y social del alumnado y a la prevención del acoso e intimidación infantil. Proyecto “CONSTRUYO MI…”. 7.- NECESIDADES DE FORMACIÓN. 8.- ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA DIFUSIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA. 9.- PROCEDIMIENTODE RECOGIDA DE INCIDENCIAS. 10.- FUNCIONES DE LOS DELEGADOS/AS DEL ALUMNADO EN LA MEDIACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. 11.- FUNCIONES DE LOS DELEGADOS/AS DE PADRES/MADRES DEL ALUMNADO PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS. 12.- ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS. 13.- ACTUACIONES CONJUNTAS DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE CON LOS MIEMBROS DEL...
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