Plan de estudios

PLAN DE ESTUDIOS DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA, 2011.

Principios pedagógicos
1.- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos.
Resulta de suma importancia contemplar los estilos de aprendizaje de los alumnos para guiarlos de forma adecuada hacia los aprendizajes esperados.
2.- Planificar para potenciar el aprendizaje.
Este instrumento da pauta a la organización de los contenidostemáticos, y permite prever necesidades. Responde a situaciones de interés y saberes previos.
3.- Generar ambientes de aprendizaje.
Hace referencia a aquéllas situaciones del aula en que logramos obtener aprendizajes significativos ¿de qué manera influyó el ambiente? Reconoce los elementos del contacto. Permite interacción maestro-alumno.
4.- Trabajar en colaboración para construir elaprendizaje.
Tiene como propósito construir aprendizajes en colectivo, define metas y favorece el liderazgo.
5.- Poner énfasis en el desarrollo de competencias logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

6.- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Para los estudiantes resulta atractivo el uso de materiales diversos, lo que genera intercambio de información.
7.-Evaluar para aprender.
Permite la retroalimentación, amplía posibilidades de aprendizaje, busca “mejorar”, participa la comunidad educativa.
8.- Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
Impulsa la equidad, permite que el alumno desarrolle sus capacidades
9.- Incorporar temas de relevancia social.
Favorecen aprendizajes, valores actitudes conocimientos y habilidades en lassituaciones actuales.
10.- Renovar pacto entre el estudiante y el docente.
Fomentar la comunicación entre actores educativos para favorecer la mejora continua de la educación.
11.- Reorientar el liderazgo.
Compromiso con el grupo, participación de actores educativos, compartir responsabilidades.
12.- La tutoría y la asesoría académica en la escuela.
Permite el acompañamiento a los alumnos conrezago educativo e incluso a los de habilidades sobresalientes.

Competencias para la vida.
Moviliza saberes, se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas, visualiza un problema y pone en práctica sus conocimientos para resolverlo
1.- Competencias para el aprendizaje permanente.
Incrementa las habilidades lectoras, fomenta la parte lingüística y las habilidades digitales.
2.-Competencias para el manejo de la información.
Permite al alumno identificar la información que necesita, aprende a buscar, identifica, selecciona, evalúa, sistematiza información.
3.- Competencias para el manejo de situaciones.
Enfrenta riesgos e incertidumbres, plantea y lleva a cabo procedimientos, administra el tiempo, propicia cambios y afronta consecuencias, toma decisiones y afrontaconsecuencias, maneja el fracaso, frustración y desilusión, actúa con autonomía
4.- Competencias para la convivencia.

5.- Competencias para la vida en sociedad.

Perfil de egreso.
El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria ysecundaria). Se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:
1. Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.
2. Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.
3. Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.
 
El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar altérmino de la Educación Básica, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. 
 
Como resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación Básica, el alumno mostrará los siguientes rasgos.
1. Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos...