plan de intervención

PLAN DE INTERVENCIÓN DEL MODULO 1
ELEMENTOS SIGNIFICADO
Propósitos del plan de intervención Meta a alcanzar en torno a las actividades de aprendizaje que va a generar en su plan

Disminuir el índice de reprobación y por ende la deserción.

Fundamentación Texto que expresa la relevancia y pertinencia del SNB, el MCC y los principios de la RIEMS

El plan de estudios del COBACH, estádiseñado de tal forma que la mayor carga académica se encuentra en el 3er y 4to semestre y además el alumno tiene actividades extraclase como es el acreditar el servicio social (150 horas) aunado a esto la materia de paraescolar.

Debido a lo anterior se presenta un alto índice de reprobación y bajo aprovechamiento.

Marco contextual institucional Presenta la descripción de la región y desu institución en donde se encuentra adscrito el docente participante
El plantel Eusebio Fco. Kino, es un colegio que desde su origen fue establecido estrastegicamente para ofrecer la educación media superior en el norte de Sonora, actualmente cube una extension territorial de 64 km. a la redonda, comprendiendo dentro de esta a 6 municipios; El traslado de los alumnos es por medio de vehiculosoficiales de 3 municipios, 2 mas no tienen los medios para tal apoyo.
En el turno matutino esta comprendido en un 45% de alumnos foraneos a la poblacion del plantel.
En el turno vespertino esta comprendido en un 100 % de alumnos de la localidad, sin considerar los que repiten materias, pudiendo ser foraneos.

Competencias genéricas a desarrollar para el logro del perfil de egresado. Sepresentan las Competencias genéricas y los atributos que va a desarrollar en su plan de intervención
Se autodetermina y cuida de sí.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las manejade manera constructiva y reconoce
la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y
en el marco de un proyecto de vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponiblesteniendo en cuenta las restricciones
para el logro de sus metas.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes seansus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a
una serie defenómenos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la...