Plan de mejora docente

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Comprensión lectora
033.Debilidad: El alumno no logra identificar el propósito de una carta.
33 Bajo Comprensión lectora La carta
Carta personal: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y final;del sobre: datos del destinatario y del remitente

Identificar la organización correcta de los datos del sobre de una carta.
047. Debilidad: El alumno no logra identificar el propósito de unartículo informativo.
47 Bajo Comprensión lectora Artículo informativo
Identificación del propósito de la lectura y del texto.
Identificar el propósito de un artículo informativo.

113.Debilidad: Elalumno no logra reconocer acciones, conductas o intenciones de los personajes a partir de los elementos gráficos convencionales de la historieta.
113 Bajo Comprensión lectora Historieta
Estrategias delectura: activación de conocimientos previos, predicción, muestreo e inferencias para la interpretación del significado global y específico
Reconocer acciones, conductas o intenciones de lospersonajes a partir del contenido de la historieta.
Reflexión sobre la lengua
034.Debilidad: El alumno no logra identificar la sílaba tónica de una serie de palabras.
34 Medio Reflexión sobre la lenguaInstructivo Identificación de sílabas y sílaba tónica Identificar la sílaba tónica de una serie de palabras.
036.Debilidad: El alumno no logra identificar alteraciones en el sentido de un enunciado alalterar la ortografía en la correspondencia sonoro-gráfica de palabras que aparecen en el texto.
36 Alto Reflexión sobre la lengua Noticia
Reconocimiento de las irregularidades en lacorrespondencia sonoro-gráfica b-v, h, g-j, rrr s-c-z, ll-y, k-c-q, x, gue-gui, güe-güi, quequi
Identificar alteraciones en el sentido de un enunciado al alterar la ortografía en la correspondencia sonoro-gráficade palabras que aparecen en el texto.
037.Debilidad: El alumno no logra utilizar las mayúsculas para distinguir los nombres propios.
37 Medio Reflexión sobre la lengua Canción
Reconocimiento y...
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