Plan De Mejora

DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA . CLAVE: 30DTV0848B . SECTOR: 30FTS0024K ZONA: 30FTV0086K
NOMBRE DEL ASESOR: AMANDA JIMENEZ MARTINEZ GRADO: 2° . GRUPO: “B”

ASIGNATURA | TEMA | % DE ALUMNOS QUE CONTESTARON INCORECTAMENTE | DEBILIDAD | ACTUVIDADES DE REFORZAMIENTO PARA SUBSANAR LA DE FICIENCIA | RECURSOS |
MATEMATICAS |*Utilización de las operaciones básicas | *50% | *El manejo de operaciones básicas con cantidades grandes | *Utilización de ejercicios que impliquen el uso de las operaciones básicas | *el libro de texto del alumno *libro de texto del maestro*ejercicios impresos |
| *uso de las fracciones | *80% | *Convertir una fracción a decimal o viceversa | *El empleo de ejercicios de fracciones que los aplican ensu vida diaria*Así como la explicación teórica | Libro del alumno Libro del maestroLaminas con explicaciones |
| *aplicación de expresiones algebraicas | 70% | *la aplicación de expresiones algebraicas en una sucesión de números | * * Resolverás problemas que impliquen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números con signo.Identificar y utilizar la regla de los signos. | *Televisión * Material impreso.Recursos interactivos. |
| *calcular aéreas y perímetros de figuras geométricas | 83% | *el aprendizaje y aplicación de formulas | * | * Televisión. * Material impreso. * Recursos interactivos. * Video: figuras congruentes. |
| *proporcionalidad | 95% | *en situaciones de dos cantidades se relacionen de manera directamente proporcional einversamente proporcional | * Resolver problemas de proporcionalidad múltiple en los que los conjuntos involucrados se relacionan de manera directamente proporcional * Resolver problemas de proporcionalidad de manera indirecta. | * video: “la proporcionalidad múltiple” * Televisión. * Material impreso.Recurso interactivo |

DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA . CLAVE: 30DTV0848B. SECTOR: 30FTS0024K ZONA: 30FTV0086K
NOMBRE DEL ASESOR: AMANDA JIMENEZ MARTINEZ GRADO: 2° . GRUPO: “B”

ASIGNATURA | TEMA | % DE ALUMNOS QUE CONTESTARON INCORECTAMENTE | DEBILIDAD | ACTUVIDADES DE REFORZAMIENTO PARA SUBSANAR LA DE FICIENCIA | RECURSOS |
ESPAÑOL | *La autobiografía | *20% | *las características de la autobiografía | *el análisisde diferentes autobiografías*la identificación de las características de la autobiografía | *el libro de texto del alumno *libro de texto del maestro*autobiografías impresos |
| *la utilización de verbos | *50% | *la utilización de los verbos en un texto*tiempos verbales | *dar a conocer lo que son los verbos*la utilización de los tiempos verbales | *Libro del alumno *Libro del maestro*Librosde la *biblioteca de aula y escolar |
| *la utilización de las oraciones | 70% | *la falta de conocimiento de cómo está integrada una oración | * El análisis te textos donde identifique los oraciones * Realizar oraciones de la vida cotidiana para visualizar las partes que la integran | * Televisión * Material impreso.Recursos interactivos. |
| *los sinónimos | 83% | *laidentificación de sinónimo en una palabras de estos | * Realizar ejercicios donde encuentren el sinónimo de diversas palabras | * Televisión. * Material impreso * libro de texto * Recursos impresos. |
| *análisis de distintos tipos de textos | 95% | *la falta de conocimientos de diversos textos | * Darles a conocer los diferentes tipos de textos * Análisis de los textos | *Biblioteca de aula y escolar * Televisión. * Material impreso. |
DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA . CLAVE: 30DTV0848B . SECTOR: 30FTS0024K ZONA: 30FTV0086K
NOMBRE DEL ASESOR: AMANDA JIMENEZ MARTINEZ GRADO: 2° . GRUPO: “B”

ASIGNATURA | TEMA | % DE ALUMNOS QUE CONTESTARON INCORECTAMENTE | DEBILIDAD | ACTUVIDADES DE REFORZAMIENTO...