Plan de noviembre

C.F. Desarrollo personal y social |
ASP. Identidad personal y autonomía |
COMP: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. |
S.D. culminemos la elaboración de nuestro autorretrato | TIEMPO: 14, 15 y 16 de Noviembre |
* Retomar la actividad de la autobiografía que se inició en díasanteriores, ya que no se alcanzó a realizar por completo. 1. recordar el cuento de un día en la granja, volver a leérselos, haciendo pausas y cuestionarles sobre lo que sucederá, para saber qué tanto recuerdan de él. 2. Enlistar en una hoja de papel bond las investigaciones que se realizaron sobre las autobiografías, de qué hablan, quién las elabora?. 3. Buscar la participación de todos losniños, cuestionando directamente a los que menos participan para que nos digan todo lo que hemos investigado con anterioridad e ir escribiendo sus comentarios en la hoja. 4. Leer los comentarios de todos y llegar a una conclusión sobre lo que es la autobiografía. 5. Mostrarles los materiales que trajeron cada uno de sus casas con la información que les proporcionaron sus papás y las portadasque ya elaboraron. 6. Pedir la colaboración de los padres para que manden por escrito a manera de relato la autobiografía de cada niño ellos les dictarán a sus papás y ellos serán los encargados de escribir sus relatos. * mostrar nuevamente la lámina de los sentimientos, qué y cuáles de todos ellos los pusieron en su trabajo, por qué se sientes así, cuáles son sus preferencias y qué pasa si nole conceden algo de lo que dice le gusta hacer más; en sus relatos. 1. Anotar algunas experiencias de los niños en una lámina a un lado de los sentimientos y poner la cara que él nos haya representado. 2. Comentar a los niños que ellos les dirán una palabras a sus padres, esto lo plasmaremos en sus escritos y algunos serán videograbado para mostrárselos a sus padres. 3. La dinámica serácómo me siento cuando me enojo, qué hago, por qué me molesto y qué quiero? Así sucesivamente con las demás caritas dependiendo a la que hayan elegido irán mostrando sus sentimientos y los apoyaré a escribir sus relatos de lo que les gusta, lo que no, por qué y qué afecta su conducta para con ellos y en la escuela. * invitar a algunos padres a que asistan a ver las producciones de sus hijos y quesean ellos mismos quiénes les digan y hables sobre sus autobiografías y sobre los sentimientos que han plasmado en ellas, mostrándoles las láminas que se elaboraron. * Culminar la actividad con palabras de los papás a los niños, sus impresiones y qué les pareció la actividad. |
OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER. * Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen laconfianza, la honestidad y el apoyo mutuo. * Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. * Identifica algunas características del sistema de escritura. * Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta |
C.F. Lenguaje y Comunicación |
ASP. Lenguajeoral |
COMP: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.. |
S.D. ¿a qué jugaban nuestros abuelos? | TIEMPO: 16, 17 y 18 de noviembre |
* proponer a los niños que realizaremos una investigación en casa haciéndoles unas preguntas a sus abuelos? 1. Quién tieneabuelos, los visitan seguido, qué hacen cuando van, qué comparten, que creen ustedes que sus abuelos hacían cuando eran pequeños, les gustaría investigarlo?. 2. Anotar en un rotafolio las ideas de los niños, qué preguntas podemos hacer a nuestros abuelos y compararla con lo que a ellos les gusta, proponer algunas como: * a qué jugabas cuando eras pequeño? * Que te daba miedo * Que es los que...