Plan De Quinto

ESCUELA PRIMARIA GRAL. IGNACIO ALLENDE
GRADO Y SECCIÓN: 5º “C”
FECHA: Del 8 al 12 de octubre de 2012. ASIGNATURA: Español BLOQUE/LECCIÓN/PÁGINAS: Bloque I
NOMBRE Y Nº DE PROYECTO:
Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad.
COMPONENTE/EJE/ÀMBITO/COMPETENCIA: Literatura
PROPOSITO: Escribir anuncios publicitarios y difundirlosTEMA TRANSVERSAL
Reconozco situaciones que contribuyen a la prevención de adicciones y propongo medidas de seguridad de carácter individual y colectivo. TRANSVERSALIDAD:
• Español: estructura y función de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante comparaciones analógicas y metáforas. APRENDIZAJES ESPERADOS/CONTENIDOS:
• Incorpora frases sugestivas en anuncios escritosconsiderando: brevedad, el uso de adjetivos, y el uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas con juegos de palabras.
• Cuida la disposición grafica y el tamaño de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.
• Usa adjetivos, adverbios y frases adjetivas breves en sus anuncios.
• Usa diferentes estrategias textuales para persuadir.
• Identifica los datos que debecontener un anuncio publicitario para ser efectivo (dirección, teléfono, producto o servicio que ofrece).
SECUENCIA DIDÁCTICA/ACTIVIDADES
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ELIGEN UN PRODUCTO O SERVIVIO QUE SE OFREZCA EN SU COMUNIDAD PARA OFERTARLO A TRAVÉS DE ANUNCIOS
• En pareja, elige un producto que tengan a su alcance (puede ser una mochila, pluma o calzado) o alguna necesidad que presente la escuela parahacerle publicidad.
• Analice el objeto y reflexione sobre sus características para la elaboración del anuncio.
• Describa dicho producto y registre sus características en el cuaderno.
• Piense en frases publicitarias que vayan de acuerdo al producto y regístrelas.
• Comente que otras características deberá tener el anuncio para que funcione.
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T
E
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• Inventen frases publicitariasingeniosas para los siguientes productos: “Bicicleta voladora”, “Polvo lunar” , “Clases de natación” y “Campaña de vacunación para mascotas”, regístrelos en las páginas 33, 34 y 35 del libro de texto.
• Comenten las frases con sus compañeros.
• Elijan la frase más creativa de cada uno de los carteles.
• Analicen las características de los eslogan; juegos de palabras, son sugerentes, dicen muchocon pocas palabras, hacen preguntas, parodian, es decir se burlan de alguna frase o canción.
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C
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S HACEN UN ESBOZO DE ANUNCIO
• Elabore la primera versión de un anuncio, retomando las características que previamente analizaron.
• Busque frases sugestivas y breves para emplearlas en la producción del anuncio
• Decida dentro de la frase que adverbios y adjetivoscalificativos ayudarían a realizar el producto.
• Elijan imágenes atractivas y llamativas para emplearlas en el anuncio,
• Resuelva donde irá colocada la imagen antes citada.
• Expone sus propuestas a compañeros del grupo.
• Realice las modificaciones que consideren necesarias, partiendo de las sugerencias recibidas.
J
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V
E
S ELABORAN LA VERSIÓN FINAL DE SU ANUNCIO
• Revisen la ortografía ypuntuación de los textos que presente su cartel.
• Comente con sus compañeros si cree que el cartel cumpla con su función.
• Elaboren el cartel con su anuncio reuniendo todas las características necesarias.
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E
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S DIFUNDEN SU TRABAJO
• Coloque el anuncio publicitario en un lugar apropiado para que cumpla su función.
• Comente si cree que el cartel que realizó cumplirá con supropósito,
• Señale si le surgió el interés por saber algo más acerca de cómo se hacen los carteles.
• Diga que fue lo más difícil de hacer durante este proyecto.
• Actualice su fichero del saber, agregando la definición de anuncio publicitario.
• Realice los ejercicios de evaluación y autoevaluación de las páginas 37 – 39.
MATERIALES: Anuncios, revistas, periódicos, libros de biblioteca de...