Plan De Sexto

Páginas: 6 (1290 palabras) Publicado: 13 de enero de 2013
1 er año.
Los propósitos y características de la educación cívica en la es.
Propósito: busca que los alumnos fortalezcan una idea positiva de si mismo a través de reconocimientos de sus características personales, el desarrollo de actividades de auto cuidado, disfrute de sus capacidades individuales y capacidad de llevarse bien con los demás.
También se pretende que los alumnos desarrollenactividades de respeto y de trato igualitario y solidario en las relaciones que establezcan con los demás, que reconozcan diversas posibilidades y colectivas para superar conflictos y que comprendan para la convivencia armoniosa y los distintos espacios donde participen.
La especificad de la educ. Cívica para atender la forma en valores.
Bloque 1.- Conocimiento y cuidado de si mismo.
Sentido depertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
Bloque 2.- Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Bloque 3.- Respeto y precio a la diversidad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
Bloque 4.- Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Comprensión y aprecio con la democracia.
Bloque 5.-Manejo y resolución de conflictos.
Participación social y política.
El carácter transversal de la formación cívica y ética en el currículo de la educación primaria.
* Me conozco y me cuido ciencias naturales.
* Reconozco acciones preventivas para el cuidado de mi cuerpo y mi salud, en las situaciones de peligro en la casa, la calle y la escuela.
* Me expreso, responsabilice y aprendí adecidir.
* Español: reconozco márgenes de acciones y decisiones en actividades cotidianas en las que admito normas y acuerdos establecidos con los adultos.

Estrategias y recursos que puedan aprovechar en la formación ética y cívica.
Publicación y boletines de instituciones y organismos públicos, revistas, prensas escritas y publicaciones periódicos, materiales audiovisuales como audio,cintas discos de tecnología de la comunicación.
¿Qué haría yo como maestro para propiciar que un acto cívico o social en la escuela sea formativo para los niños?
Para poder iniciar o adentrarlo al lema comenzar preguntando a los alumnos si saben o identifican cual es la diferencia entre lo que es un acto cívico y un acto social, al mismo tiempo preguntar si estos les gustan sí o no y saber el porqué de estas respuestas.
También haciéndoles que todo acto es parte formativa en su persona que así como hay momentos de divertirse, hay momentos de respeto y celebración como un acto cívico y amores que merece toda la patriótica que tenemos como mexicanos.
En qué acto cívico es reconocer con un gran juicio a ciertas personas, acto o suceso que para todo mexicano es de gran importancia en suvida por que trascendió a lo largo del tiempo.
Y en qué acto cívico hay fechas importantes que deja huella y es por eso que debe ser recordado.
Y que el acto social mas informal pero de gran importancia motivo de celebración pero siempre con respeto.

La educación como comunidad democrático
Ideas principales.
Las relaciones que se establecen entre los alumnos y entre ellos y sus profesoresconstituyen una fuente básica de aprendizaje moral, y actúan además como marco que da sentido al resto de intervenciones educativas en el ámbito moral.
El conjunto de las relaciones personales y en definitiva la vida de una clase es siempre de un todo, básico en un currículo de educación moral, tan solo contribuirá a formar personas morales acto nomas y solidarios en la libertad y la cooperación detodos los miembros que intervienen en ellos.
El auto gobierno escolar es un elemento insustituible en aquel currículo de educación moral que quiere conseguir personalidades autónomas, capaces de alcanzar niveles de reflexión moral basada en principios de conciencia,
Es preciso enfrentarse y resolver libremente los conflictos reales que planteo la misma vida colectiva.
Supera el egocentrismo...
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