plan de trabajo carrera magisterial


PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
PATCM




El jardín de Niños El grupo que atiendo durante esta ciclo escolar es el 3º B el cual se encuentra conformado por 22 niños, de los cuales 16 cursaron el año pasado 2º grado y 6 son de nuevo ingreso, ya que por razones diversas no tuvieron la oportunidad de asistir a cursarlo, por lo que se puede observar la variedad de experienciasprevias escolar tenidas.
El contexto familiar es muy similar entre los integrantes del grupo existiendo padres que trabajan por la tarde y que se dedican al cuidado de otros integrantes de la familia, limitando así la convivencia e interacción con sus hijos, por lo que su expresión oral se ve limitado al tener pocas oportunidades de emplearlo en su vida cotidiana.
Durante las plenarias sedesarrollan diversas situaciones: los niños se expresan solo si se les plantean cuestionamientos muy específicos que le permitan orientar lo que se desea que comunique o en algunos casos solo repiten los comentarios que van mencionando sus compañeros y no respetan su turno para participar ni los comentarios de sus compañeros; por lo que se consideró el realizar diversas actividades artísticas yaque forman parte de su interés el manejar diversos materiales como pinturas, diamantina, entre otros y a la vez fortalecen su expresión. Dichas actividades se organizarán en dos talleres: pintura y teatral.

Es importante que los niños conozcan diversos medios de expresión en dónde los puedan emplear como estrategia para comunicar sus sentimientos, ideas, emociones y experiencias; al mismo tiempola apreciación de diversas producciones artísticas permitirán al niño describir los sentimientos que producen en el así como lo que observa que sucede en el mismo, por su contexto tienen pocas posibilidades de visitar museos y obras de diversos pintores por lo que se buscará estrategias para que los niños puedan acceder a ella apreciando y motivando su expresión visual.

Durante el segundomomento del trabajo cocurricular se pretende que los niños participen en un taller teatral, empleándolo de la misma forma que en el de pintura como estrategia de expresión.
Es importante mencionar que la finalidad de dicho trabajo cocurricular es fortalecer la expresión de los niños pero que a su vez las actividades no se verán limitadas a dicho aspecto ya que también se rescatara el desarrollo dediversos aprendizajes como el respeto de reglas y turnos para participar, respeto a la diversidad, diseño y preparación de obras.

Rescatando el enfoque del campo formativo Expresión y apreciación artística ubicado en el Programa de Estudio 2011 de Educación Preescolar se puede mencionar lo siguiente:
La expresión artística permite comunicar ideas mediante lenguajes artísticos lo cualsignifica combinar sensaciones, colores, formas, improvisar movimientos, recurrir a la imaginación y fantasía.
En el juego dramático las niñas y los niños integran su pensamiento con las emociones. Usando como herramienta el lenguaje oral, gestual o corporal.
Expresan sus sentimientos y emociones, y aprenden a controlarlos a partir de una acción positiva.
Se dan cuenta de que otros tienendiferentes puntos de vista y formas de expresarse, aunque el motivo de la creación artística sea común. Mientras aprenden que su forma de expresión no es la única, también aprenden a valorar la diversidad.

A partir de las diversas actividades en cada uno de los talleres a realizar, se fortalecerán dichas necesidades, las cuales serán enfocadas a la expresión oral, escrita y corporal. En todo momento seaprovecharan los recursos que nos brinda nuestro contexto e invitando a los padres de familia a participar y observar las diversas actividades que se realizan con la finalidad de que conozcan cómo dichas actividades favorecen diversos aprendizajes en sus hijos y a la vez impacte en su interacción familiar.



Tema a desarrollar:
Derivado del diagnóstico previamente relatado y debido a la...