Plan De Trabajo De Bases Filosóficas, Legales Y Organizativas Del Sistema Educativo Mexicano

PLAN DE TRABAJO PARA LA ASIGNATURA DE BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Introducción

La Educación es el medio para desarrollar las capacidades humanas y fomentar el progreso científico y humanístico de una sociedad. Según Durkhein, la educación se entiende como ¨Un conjunto de prácticas e instituciones que se organizan lentamente en el curso deltiempo en estrecha relación con las demás instituciones sociales. Su objeto es suscitar y desarrollar en los individuos cierto número de estados de estados físicos, intelectuales y morales que exige de él la sociedad política y el medio especial al que está particularmente destinado “ La función del sistema educativo, el cual debe buscar permanentemente un método para inducir a ¨aprender¨ a ¨pensar¨debe guiar a la persona para buscar la verdad por si misma. Tradicionalmente, se ha dicho que la educación constituye un vehículo hacia la formación integral del individuo y su adiestramiento para hacer frente a los retos que la sociedad le presenta. La educación es llave del éxito, dicha llave abre infinidad de puertas al desarrollo tanto social como intelectual, generando nuevas habilidades yfortaleciendo las ya existentes. La educación, genera el nacimiento de una actitud crítica desde un punto de vista analítico, nos lleva a razonar, reflexionar lo ya establecido, para de esta manera concebir nuestro propio criterio. La educación, nos encamina a una mejor socialización, mejorando la expresión de ideas, desplegando mejores relaciones sociales innatas en nuestra naturaleza.

A su vez,el conocimiento de los principios filosóficos que orientan al sistema educativo mexicano, de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas de organización de los servicios que se prestan a la población del país es un componente fundamental de la formación inicial de los profesores, independientemente del servicio que atiendan (preescolar, primaria, secundaria, educación física, educaciónespecial, etcétera). Al analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actores que participan en el sistema, los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo y obtendrán elementos para adquirir su identidad profesional.

Para lograr los propósitos de este curso es muyimportante que los postulados básicos establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educación y en las respectivas leyes estatales se estudien no como fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y política del pueblo mexicano y que, como tales, expresan aspiraciones y valores colectivos de gran arraigo en lasociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas en nuestro país.

Organización de los contenidos

El curso está organizado en cuatro bloques temáticos. En los tres primeros se analizan, por separado, las bases filosóficas, las bases legales y las formas de organización de la educación en México, contemplando aspectos relacionados con la educación física; esta secuencia temáticapermitirá que, conforme se avance en el desarrollo del curso, los estudiantes establezcan relaciones entre los tres elementos.

Estas características formales del sistema educativo mexicano se entenderán con mayor profundidad si se les compara con las de otros sistemas; por esta razón, en el último bloque se realiza un análisis comparativo de las características del sistema educativo mexicanoestudiadas en los primeros tres bloques, con los rasgos que definen la educación en otros países.

El bloque I, “Los principios filosóficos”, se dedica al análisis de los principios esenciales que orientan a la educación en México. El propósito de este análisis es que los estudiantes comprendan esos fundamentos y sus implicaciones en la práctica educativa; ello exige un trabajo de reflexión para...