Bases Filosoficas, Legales y Organizativas Del Sistema Educativo, Ensayo

Índice
Introducción………………………………………………………………..………………3

Capitulo 1-Bases Filosóficas…………………………………………………..…………4

Capitulo 2-Bases Legales……………………………………………………..……..…..5

Capitulo 3-Bases organizativas……………………………………...…………………..6

Conclusiones…………………………………………………...………………………….8

Bibliografía consultada……………………………………………………………………9

Introducción

En este ensayo voy a hablar sobre el sistemaeducación en Francia y cuáles son las bases filosóficas, legales y organizativas de este país, también lo relacionare con el de México y buscare las diferencias y similitudes que tienen entre ellos, buscando cuales son las leyes de educación en Francia para tratar de hacer relación con las de México.

Capitulo 1-Bases Filosóficas

La ley de la seguridad social (sanidad y educación) dice quetodo ciudadano tiene derecho a la educación básica que va desde los 3 años hasta los 16, de forma gratuita en escuelas y centros de enseñanza de carácter público.

En Francia la educación también se considera laica pues se mantiene ajena a cualquier doctrina religiosa y al mismo tiempo respeta la libertad de creencia, sin someter a los alumnos a alguna religión en específico. Al mismo tiempo lasleyes dicen que la educación será gratuita y obligatoria, pues el gobierno se hace cargo de pagar por la educación pero tomando en cuenta que los padres de familia tienen la obligación de mandar a sus hijos a la escuela a estudiar, de lo contrario se les multara por no cumplir con esta obligación.
Estas leyes también nos dicen que esta obligatoriedad y gratuidad hacen de esta educacióndemocrática. También nos dice que la escuela tiene como misión formar hombres libres y racionales.

También libera de las ideas raciales y de los prejuicios, también nos dice que debe garantizarse mejor la unidad nacional y el aprendizaje del francés como lengua común. La educación tiene como finalidad lograr la integración de todos en la sociedad utilizando los valores morales, de los conocimientos y delas categorías intelectuales, así como garantizar la promoción de los mejores, de la élite nacional.

La organización de la escuela pública no tiene en cuenta las creencias religiosas de los alumnos pues trata de forma uniforme a todos como ciudadanos, pero esta idea se ha tenido que cambiar por la cantidad de personas de origen extranjero que realizan sus estudios en este país, si siguieraigual, esto obstaculizaría los mecanismos del modelo de integración.

Capitulo 2-Bases Legales

Como ya mencionamos anteriormente en Francia todos gozan de la libertad de pensamiento, esto quiere decir que todos deciden en que creer, nadie puede decidir por otra persona, pero esto no puede afectar en la escuela por eso se dice que la educación es laica.

Como sabemos la iglesia no tieneinfluencia en la educación, ya hemos visto que cada quien decide en que quiere creer, pero sin embargo, en las escuelas públicas se imparte la clase de religión, esta clase es una clase extracurricular y los alumnos tienen la libertad de escoger si desean llevarla o no, pero desde hace algún tiempo se está viendo si se quita esa materia del sistema pues los padres de familia desean usar esas horas parareforzar materias realmente importantes como matemáticas. Algunas personas piensan que en las escuelas públicas no tiene porque meterse la iglesia pues esta “educación” no debe impartirse en las escuelas, estas enseñanzas religiosas deben darse en la iglesia.

Al igual que en México, en Francia existe una ley llamada Ley de la seguridad social (sanidad y educación), en el artículo 5 de esta leynos dice que todo adulto con hijos o pupilos tiene la obligación de llevarlos a cursar la educación básica, preescolar, primaria y secundaria, si sus niños no están yendo a la escuela por algún motivo, el gobierno avisara al adulto responsable y pedirá que cumpla con esta obligación, de lo contrario se sancionara con una multa.

Capitulo 3-Bases organizativas.

Educación Preescolar.
En...