plan de vida

Guía de trabajo 1
1. Competencias y contenidos
COMPETENCIAS
CONTENIDO
INDICADOR DE LOGRO
Competencia lexical
La acentuación
Reforzar el conocimiento de la acentuación con la práctica de los ejercicios

Competencia lexical

Sinónimos y antónimos
Enriquecer el vocabulario como recurso que posibilita una mejor comprensión en la lectura y en la producción de la escritura.
Aumentar elrepertorio idiomático para la búsqueda del significado de los textos


Acentuación
El acento es la distinción que se hace en la sílaba de una palabra, a través de una mayor intensidad o un tono más elevado. El acento puede ser tonal u ortográfico. Este último emplea una tilde, que permite identificar la sílaba que lleva el acento. La tilde también permite diferenciar dos palabras que seescriben igual pero que hacen referencia a cosas diferentes.
Normas básicas de acentuación
Las palabras se clasifican en:
-Agudas: cuando el acento fonético recae en la última sílaba: a-yer, ha-blar, Ma-drid
Las palabras agudas de acentúan cuando terminan en vocal, en una n o en una s. Ejemplo: París, mamá, maní.

-Graves o llanas: cuando el acento fonético recae en la penúltima sílaba:a-cen-to, fo-ro, a-mi-go,
Las palabras graves se acentúan cuando terminan en consonantes diferentes a la n o a la s. Ejemplo: árbol, ángel, mármol

-Esdrújulas: cuando el acento fonético recae en la antepenúltima sílaba: pla-ta-no, a-me-ri-ca.
-Sobresdrújula: cuando el acento recae en sílabas anteriores, la palabra se clasifica como sobresdrújula.
Nota: todas las palabras esdrújulas ysobresdrújulas llevan acento. Ejemplo: América, murciélago, brújula.
Ejercicio1: de acuerdo con las normas básicas de ortografía, ubicar la tilde donde sea necesario.
adoquín
albóndiga
Cádiz
esfínter
iraquí
perspicaz
sudor
alacrán
álgido
cáliz
estéril
jabalí
probabilidad
Muñoz
alevín
amabilísimo
cáncer
éter
mamut
proteger
príncipe
almacén
árabe
caníbal
interés
máximo
recurrirássutil
atún
Benítez
carácter
desfachatez
mártir
renegó
Rodríguez
r
británico
cálido
doblez
multitud
reloj
táctil
actitud
café
centésima
difícil
metrópoli
reves
Vélez
álbum
caparazón
cúspide
estáticos
milésima
robot
verosímil
alcázar
chimpancé
cordobés
fatídico
paréntesis
rubor
relámpago
apóstol
cliché
espíritu
fétido
pésimo
Sartén
republicaazúcar
capataz
escoces
frívolos
portátil
sofá
responsable
 
Acento diacrítico
El acento diacrítico es el que me permite diferenciar dos palabras que tiene igual escritura, pero que tiene diferente significado
Acento
Uso
Aún
Llevará acento cuando pueda sustituirse por todavía
Qué, quién, cuál, dónde, cuándo, cómo
Se acentúan cuando cumplen una función interrogativa o exclamativaDé
Se acentúa cuando es una forma del verbo dar
Más
Cuando es adverbio de cantidad
Tú, él, mí
Cuando son pronombres personales
Sé
Cuando es una forma del verbo saber
Sí
Cuando es adverbio de afirmación
Té
Cuando se refiere a la infusión.

Ejercicio 2: ubique el acento ortográfico y/o diacrítico en el caso que lo requiera
1. Antonio quiere más mantequilla, mas no se la dare.
2. Yo sébien lo que ha sufrido, mas no por eso debo ser más condescendiente con tu hermano.
3. En mi casa no había nadie. Tú lo sabes.
4. No de usted crédito a lo que se dice.
5. El que quiera irse con él, que se vaya.
6. La caída de la lluvia causo la avería.
7. La raíz de esta filosofía.
8. Creímos que no vendría debido al frio.
9. Raúl se ríe de la caída de los precios.
10. Es por demástratar, no da para más.
11. El envío del baúl se haría por avión.
12. Les parecía que no llegarían a tiempo.
13. El Cónsul nos envió un boletín de la Cámara de Comercio.
14. Se rompió el cable subterráneo del teléfono.
15. El búho es el símbolo de la sabiduría.
16. La guía de despacho describía las condiciones del envío.
17. Vendria dentro de treinta dias.
18. Los constructores del túnel...