Plan diario aula integrada

Fecha: 17/5/10

Ámbito cooperación docente

Grado: I Etapa Sección:

Ejes integradores: ambiente y salud integral>interculturalidad>tecnología de la información y comunicación>trabajo liberador.

Pilares: aprender a crear>a convivir y participar>a valorar> a reflexionar.

Contenidos: relacionados con el proyecto de aula regular

Recopilar información de la modalidad deeducación especial y aula integrada como unidad operativa que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales que pertenecen a los distintos niveles y subsistemas de la educación básica bolivariana.

Entre otras cosas se pudo conocer:

El concepto de educación especial.

Aula integrada.

Docente especialista.

Función del docente especialista.

Ámbito en el que labora eldocente especialista.

Posterior a esto se procedió a la asignación de un grado para abordar a los niños que necesiten atención educativa individual o grupal, esto se realizo con el fin de cumplir con una de las acciones del ámbito cooperación docente.

Fecha: 21/5/10

Ámbito comunitario

Grado: I Etapa Sección: “A”

Ejes integradores: ambiente y saludintegral>interculturalidad>tecnología de la información y comunicación>trabajo liberador.

Pilares: aprender a crear>a convivir y participar>a valorar> a reflexionar.

Contenidos: relacionados con el proyecto de aula regular

Asesoría con los docentes especialistas para unificar ideas entorno a la elaboración de un nuevo formato para trabajar con el diseño curricular bolivariano y elaborar proyectos detrabajo, planes de acción en el ámbito comunitario, educación regular y aula integrada.

Por otra parte hoy se pauto por orden de la jefa del municipio escolar Araure (Estadal) una exhibición de experiencias exitosas, que se ejecutaron en la escuela con el fin de enaltecer la construcción del aprendizaje y a su vez hacerlo significativo al compartir cada actividad realizada en el aula conlos estudiantes y maestros de otras instituciones.

En relación a esto los docentes especialistas toma parte de su labor en el ámbito comunitario, ya que aquí se refleja la función integradora en la articulación de la interinstitucionalidad, propuesta por la conceptualización y política de educación especial del año 2008 y por consiguiente como cursante de la fase de la especialidad(dificultad del aprendizaje), en mi practica pedagógica y profesional justifica mi presencia en dicha actividad extra curricular.

Fecha: 24/5/10

Ámbito cooperación docente

Grado: 1 Sección: “A”

Ejes integradores: ambiente y salud integral>interculturalidad>tecnología de la información y comunicación>trabajo liberador.

Pilares: aprender a crear>a convivir y participar>a valorar> areflexionar.

Contenidos: relacionados con el proyecto de aula regular

Inicio

Hacer una lluvia de idea para escribir los 07 días que conforman la semana.

Desarrollo

Escribir los días de la semana en el pizarrón.

Leer los días de la semana de forma ordenada.

Señalar los nombres de los días de la semana de forma desordenada para que los alumnos losidentifiquen por medio de la lectura.

Preguntarles ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer? Y ¿Qué día será mañana?

Repetir los nombres de los días desde lunes a domingo y viceversa.

Practicar los días de la semana por medio de la escritura, lectura, pronunciación y gestualización en lengua de señas venezolanas.

Revisar las actividades pendientes por hacer que les hizo laprofesora a los alumnos.

Asignarles en el cuaderno a los alumnos actividades de escritura de frases sencillas y números naturales.

Cierre

Realizar un dibujo libre.

Estrategia

Método: algorítmicos.

Técnica: Lluvia de ideas, lengua de señas venezolana (LSV).

Recursos: Materiales: pizarra, tiza, borrador, cuaderno, lápiz, colores, hojas blancas, etc. Humanos:...