Plan Fines 2 Proyecto Biologia

Asignatura: Biología.
Apellido y nombre: Correa, Gisela Rocío.
Email: gisecorrea2010@hotmail.com.
Teléfono/celular: (2494) 212493.

Fundamentación pedagógica:
El proyecto pedagógico se realiza conforme a la Ley nacional 26.206 y la Ley provincial 13.688, donde el Estado asume la responsabilidad indelegable de garantizar el derecho a la educación, promoviendo experiencias educativastransformadoras que involucren a todos los sujetos. Desarrollo de acciones y estrategias de acorde con las necesidades socioculturales de jóvenes y adultos que no finalizaron la educación obligatoria.
La orientación del proyecto pedagógico ha sido determinada por los marcos referenciales de la resolución 6321/95 con la intención de organizar el enfoque de la enseñanza de las Ciencias Sociales considerando:La educación es un derecho de todos los ciudadanos, que no reconoce barreras geográficas, sociales o culturales.
El PLAN FINES II, es el encargado de brindar y hace cumplir ese derecho a todos los jóvenes y adultos que no han podido llegar a concluir sus estudios secundarios.
El abordaje de la enseñanza de la biología para este plan, debe ser integrado, ya que el joven y el adulto aprenden apartir de experiencias previas, en función de sus necesidades directas y concretas o problemas de la vida que deben resolver, en los diferentes ámbitos que transitan.





Objetivos:
Se ha optado por una perspectiva que abarque:
La compresión de los fenómenos naturales a través de un enfoque holístico y sistémico, que permita la integración entre esta disciplina y las demás, con una selección decontenidos significativos destinados para los alumnos.
La apropiación de nuevos conocimientos científicos a través de diferentes procesos como la observación, la experimentación y la comunicación de resultados. Esto implica la incorporación de conocimientos a través del proceso de alfabetización científica, con el fin de que los alumnos puedan transferir los mismos a los ámbitos de la vida cotidianaque transitan.
Contenidos a desarrollar:
1. Los niveles de organización de materia.
2. El nivel más pequeño de la materia viva.
3. Medio ambiente humano.
4. La salud humana.
Total: 16 clases de 3 horas cada una, en donde los alumnos debatirán y compartirán sus experiencias personales con los temas propuestos a investigar.
Propuesta de diagnóstico:
La propuesta de diagnóstico para aproximarmea los estudiantes consiste de tres partes:

La presentación personal del docente y la información general sobre el grupo: donde los estudiantes se presentaran con el resto de sus compañeros y se establecerán los acuerdos en cuanto a los criterios a tener en cuenta para la aprobación de la materia. El docente indagara sobre el grupo para saber cuáles son sus expectativas y sus intereses sobre lamateria en general.
Entrevista personal: una entrevista individual que se entregará a cada estudiante a fin de conocer su trayectoria escolar, problemáticas que se le presentaron en ella, posibles problemas que crean se pueden presentar durante el transcurso del cuatrimestre, fortalezas, debilidades e intereses de cada estudiante. Dicha entrevista se realizara en el momento que los alumnos llevena cabo las actividades educativas.
Evaluación diagnostica: que se entregara individualmente a los alumnos (previa aclaración que no tiene ningún tipo de calificación). En ella se intentara establecer cuáles son los contenidos relacionados con la materia y con la actualidad que motivan e interesan a los estudiantes.

Estrategias didácticas
Realizar experimentos que permitan obtener conocimientosa través de la observación.
Trabajos de investigación, integración y reflexión.
Indagación, debate y adquisición de nuevos conceptos.

Propuesta de actividad del docente:
El docente deberá fomentar la constitución del vínculo pedagógico que posibilite la retroalimentación con los estudiantes, indagando intereses, generando puestas en común, coordinar la búsqueda de acuerdos y garantizando las...