plan fines lengua y literatura

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2

PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: Lengua y Literatura 1° y 2°.

Apellido y Nombre: Godoy Mercedes

Email: mechagodoy@yahoo.com.ar

Celular: 0348154689426



1- Fundamentación Pedagógica:
Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Por medio de éste, todos participamos de la vida socialy, a su vez, construimos nuestra individualidad: expresamos ideas, defendemos nuestros derechos, discutimos con los demás, establecemos relaciones afectivas, trabajamos, influimos sobre los otros, nos informamos, organizamos nuestro pensamiento, etcétera.
Hablar un lenguaje implica estar inmerso en una manera de organizar y entender el mundo; bucear
en él constituye, ni más ni menos, que laapasionante tarea de preguntarse cómo es esa manera de
ver el mundo que tenemos. Pero a su vez, lo que llamamos “el lenguaje” no puede ser tomado como una sola cosa homogénea y estable. En la medida que se trata de un hecho social, con todas sus complejidades que enfrenta el hombre como miembro de una sociedad y de una cultura que tienen su correlato en el discurso.

2- Objetivos:
Proponervariadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomente la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
Acercar a los alumnos/as una variedad de textos de distintos géneros, épocas y autores y colaborar, a través de distintas propuestas didácticas, para que entiendan la lectura como actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento ycomo forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal;
Organizar el tiempo didáctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la apropiación de las prácticas del lenguaje, a través de proyectos y secuencias de actividades con propósitos comunicativos claros, realizables en corto plazo y compartidos con los alumnos/as;
propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje:-sobre los procedimientos y recursos lingüísticos que el hablante utiliza en función de la optimización de sus prácticas sociales del lenguaje.
Favorecer distintas formas de intercambio a través de las cuales se estimule a los alumnos/as para que expresen y defiendan sus opiniones y creencias entendiendo y respetando los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva,utilizando el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos;

3- Contenidos a Desarrollar:
PRIMER AÑO


Unidad I

La conservación de la lengua
- Lengua Oral: Estándar formal- Turnos de intercambio
Narración y re narración (Hecho o situación real o imaginaria, cuentos, serie televisiva, película)
Vocabulario de uso y estándar, coloquial, disciplinar y formal. Repertorioy relaciones semánticas.
Lengua escrita: lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel
Lectura: la lectura de los medios de comunicación social, musicales, clips, novelas
Escritura: significación social de la escritura en distintos tipos de discurso, tipos de mensajes escritos (formularios, agendas, mensajes, grafitis)
Ortografía : valor contextual de los signos de puntuación yentonación
Discurso literario: literatura oral, fabulas, consejos, romances, coplas, mitos, etc.
Narrativa: secuencia crónica, nociones de personajes, espacio, lugar, orden, punto de vista

UNIDAD II
Lengua oral: instructivos, modos de empleo, campaña de prevención, guías de instrucción. Descripción, según esquemas organizativos (comparación de objetos, lugares, personas, procesos)
Lenguaescrita: libros de recreación, consulta y estudio, diccionario.
Lectura: en los medios de comunicación social: periódicos (titular, sección, temas de interés)
Escritura: tipos de mensajes escritos:
Instrumentales: organigramas, carta familiar, escritura y convenciones, relaciones entre formato, soporte y tipo de letra. Titulado
Ortografía: tildación general.
Reflexión acerca de los hechos...