plan Junio el barrio servidores publicos word 97 2000


PLAN PERIÓDICO
“MI BARRIO Y LOS DIFERENTES TRABAJOS PARA BENEFICIO DE NUESTRA COMUNIDAD”

Duración: Desde el 02 de Junio al 30 de Junio (20 días hábiles)

PROPÓSITOS:

Que el niño logre:

*Conocer las características del entorno de un barrio, sus comercios y los diferentes trabajos para beneficio de nuestra comunidad.
*Reconocer estas características en su propio barrio y en el de laescuela.
*Reconocer algunas señales viales.
*Reconocer el cuadrado.
*Ubicarse espacialmente: arriba- abajo
*Reconocer el color amarillo.

CAMPO DE EXPERIENCIAS
EJE VERTEBRADOR
EJE DE EXPERIENCIAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
Construcción de la identidad personal y social.












Comunicación- Lenguajes





























Ambiente Natural, Social, Cultural y Tecnológico.Relaciones e interacciones con el medio. A partir de la constitución del vínculo afectivo.











Lenguaje verbal, gestual y corporal:
Comunicación y verbalización- Producción oral. Comprensión del mensaje.



Lenguajes expresivos:
Exploración Producción- Apreciación. Artes visuales




Exploración- Expresión
Producción musical.



Exploración- expresión- representación.



Lenguajes y su relacióncon los objetos, el espacio, el tiempo y la medida.


Seres vivos: El entorno natural, social, cultural. Observación (visual, auditiva, olfativa, gustativas) Exploración. Interacción. Experimentación.
Relación con la apropiación de los espacios físicos como lugar de pertenencia y contención de sentimientos y emociones.

Relación con las interacciones con sus pares en tareas simples y con losadultos mediante diversas formas de expresión.
Relación con las primeras normas de convivencia en actividades cotidianas.







Comunicación y expresión de sensaciones, percepciones y emociones.

Comunicación oral, gestual y corporal de sus necesidades, emociones y sentimientos con las personas de su entorno.

Comprensión de mensajes sencillos e indicaciones simples.


Exploración y utilización dediversos materiales.

Producción de diversas obras.

Exploración y experimentación de diversas técnicas y materiales.

Expresión de gestos, sonidos y movimientos a través de la música.

Exploración de las posibilidades musicales de distintos objetos de la vida cotidiana.

Representaciones simbólicas con diferentes elementos.
Expresión dramática de situaciones o hechos de la vida cotidiana.(juego simbólico)


Experimentación con las distancias y la duración de las acciones.
Producción tridimensional y bidimensional



Observación de animales, vegetales y elementos naturales de su entorno.

Observación y cuidado que le presta el adulto al entorno y colaboración en acciones cotidianas de acuerdo a sus posibilidades.

Iniciación en experiencias y acciones que contribuyan al cuidado yprotección del medio ambiente.

Identificación de personas y situaciones que brindan seguridad a su integridad física y emocional.
Iniciación en experiencias de prevención de accidentes: objetos y situaciones peligrosas.

Participación en actividades del ámbito familiar, social y cultural.
La docente les preguntará a los alumnos.
¿Dónde viven?, ¿Cómo se llama su barrio?, ¿Cómo es? ¿Qué negocioshay? Etc.

Se les mostrará a los niños imágenes alusivas al barrio y algunas no, para indagar los conocimientos previos del barrio y así diseñar un afiche informativo junto a ellos.


Se dialogará sobre las personas que prestan servicio en el barrio, tales como bomberos, policías, choferes, médicos, etc.
Se dialogará y se mostrará imágenes sobre señales viales.

Recorreremos el barrio donde estáubicada la escuela, identificando negocios, casas, departamentos, señales viales, etc.





Se dialogará con los niños sobre los trabajadores que vimos en el recorrido del barrio.
¿Cómo se visten? ¿Qué usan para su trabajo? ¿Por qué son importantes para la comunidad?


Escucharemos el cuento:
“Raimundo, el bombero más valiente del mundo “

Veremos el video: “Los servidores públicos”...