Plan Lector

MOTRICIDAD FINA
La psicomotricidad fina se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con sus manos, a través de coordinaciones óculo-manuales, etc. Aquí está la pintura, el punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc.Mikinder
Atendiendo una sugerencia de una seguidora de OrientaciónAndújar,hemos creado unas actividades secuenciales , para trabajar la motricidad fina, a traves de la la grafomotricidad. En ellas hay que realizar un recorrido para llegar desde un objeto inicial a otro final. Nos hemos ayudado en el recorrido de formas reconocibles por el niño/a , de tal forma que sea más fácil seguir el camino.
Seguimos además la sugerencia de Anabel: línea vertical, luego líneahorizontal, después passamos a los zig-zag, luego círculo, luego ochos, espirales….
De la primera, os ponemos en imagen todas las actividades, del resto solo os dejamos imagen de la primera actividad, para no hacer muy larga la entrada.
En total hemos preparado un total de 5 actividades que iremos completando a lo largo de los próximos días.
EJEMPLO DE ACTIVIDADES Y SECUENCIA
Actividad número 1[pic]
Actividad número 2
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Actividad número 3
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Actividad número 4
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Actividad número 5
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Actividad número 6
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bibliografía
http://www.orientacionandujar.es/2010/11/26/motricidad-fina-ideal-para-alumnos-con-tgd-lineas-horizontales/
La Motricidad Fina en la Etapa Infantil


RESUMEN: La etapa infantil presenta características propias y están vinculadas aldesarrollo ulterior de los niños (as). Ella constituye las bases para el desarrollo físico y espiritual; además asimilan conocimientos, habilidades, se forman capacidades, cualidades volitivo- morales, que en el pasado se consideraban asequibles solo a los niños de edades mayores. El presente artículo aborda la motricidad fina en la etapa preescolar, en la misma se enriquece el accionar demovimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida. Sin pretender dar fórmulas mediante este trabajo se expone un conjunto de ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina en nuestros niños y niñas para la cara, las manos y los pies que son producto de la experiencia adquirida a partir del trabajo con estas edades. Mediante estos ejercicios llamamos la atenciónal personal docente que trabaja con esta edad infantil para que lo utilicen en vías de mejorar las actividades o tareas a desarrollar con los niños (as).
El subsistema de Enseñanza Preescolar en Cuba comienza en las instituciones infantiles y en la Vía no Formal. Para nuestro país tiene gran significado la realización de ejercicios desde edades tempranas y lo observamos en los programasinstitucionales y Educa a tu hijo. Estos programas responden a todo un proceso educativo porque es una compleja tarea que ocupa un lugar muy importante en estas edades tempranas, ya que van
sentando las bases para lograr, el fin de la educación y se crean las premisas para el desarrollo psíquico como físico preparando al niño (a) para el ingreso a la escuela.
La introducción en nuestras instituciones delPrograma de Educación Física, permite el desarrollo de cualidades y valores morales como las emociones, sentimientos, relaciones interpersonales y norma de comportamiento; también permite el conocimiento del mundo de los objetos, las relaciones espaciales, la expresión corporal, oral y el juego, además su práctica sistemática de los ejercicios físicos efectuados correctamente contribuyefavorablemente a la creación de hábitos y habilidades motrices, al fortalecimiento de la salud, a elevar la capacidad de rendimiento y al mismo tiempo al
desarrollo multilateral, armónico de la personalidad de nuestros niños (as); le proporciona al pequeño alegría, satisfacción al relacionarse con otros niños (as) y adultos, a regular la conducta a sentirse útil, cooperar con los demás planificando y...