Plan Proyecto Educativo Social

David Paul Ausubel
Didáctica de las ciencias sociales
Catedrático; Juan Pineda
INTEGRANTES

Elsy Karolina Sanchez
Fernando Emilio Cantillano
Jessy Stefania Aguilera
Sinney Desis BloncoLilian Maritza Suazo

Biografía
Nació el 25 de octubre de 1981, estudió en la Universidad de Nueva York y desarrollo en su país una importante labor profesional y teórica como psicólogo de laeducación escolar. Dio a conocer lo mas importante de sus estudios en los años 60, en obras como psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y psicología educativa: Un punto de vistacognoscitivo (1968).

Teoría del aprendizaje significativo
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debeentenderse por “Estructura cognitiva” al conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización
Ausubel plantea que el aprendizaje delalumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por “Estructura cognitiva” al conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee en undeterminado campo del conocimiento, así como su organización



Aprendizaje Significativo y aprendizaje mecánico
Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de modo noarbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información “ se conecta” con un concepto relevante (subsunsor) preexistente en la estructura cognitiva.
Tipos de aprendizaje significativo
Aprendizaje de representaciones
Aprendizaje de conceptos
Aprendizaje de proposiciones
Aportes de David Ausubel
Centrasu interés en el estudio de los procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas, el aprendizaje debe tener lugar a través de la recepción y no del descubrimiento.
Habla de tres clases de...