Plan proyecto

ESCUELA PRIMARIA: “20 DE NOVIEMBRE” LUGAR Y FECHA: El Fuerte, Fllo, Zac., del 07 al 11 de Febrero del 2011 NOMBRE DEL DOCENTE: Jorge Luis Domínguez Juárez
ESCUELA DE PRÁCTICAS: Miguel Hidalgo y Costilla LUGAR Y FECHA: El Tulillo, Valparaiso, Zac, 08-Abril-2008 NOMBRE DEL PRÁCTICANTE: Jorge Luis Domínguez Juárez
ESCUELA DE PRÁCTICAS: Miguel Hidalgo y CostillaLUGAR Y FECHA: El Tulillo, Valparaiso, Zac, 08-Abril-2008 NOMBRE DEL PRÁCTICANTE: Jorge Luis Domínguez Juárez
ESCUELA DE PRÁCTICAS: Miguel Hidalgo y Costilla LUGAR Y FECHA: El Tulillo, Valparaiso, Zac, 08-Abril-2008 NOMBRE DEL PRÁCTICANTE: Jorge Luis Domínguez Juárez
ESCUELA DE PRÁCTICAS: Miguel Hidalgo y Costilla LUGAR Y FECHA: ElTulillo, Valparaiso, Zac, 08-Abril-2008 NOMBRE DEL PRÁCTICANTE: Jorge Luis Domínguez Juárez
ESCUELA DE PRÁCTICAS: Miguel Hidalgo y Costilla LUGAR Y FECHA: El Tulillo, Valparaiso, Zac, 08-Abril-2008 NOMBRE DEL PRÁCTICANTE: Jorge Luis Domínguez Juárez
ESCUELA DE PRÁCTICAS: Miguel Hidalgo y Costilla LUGAR Y FECHA: El Tulillo, Valparaiso, Zac, 08-Abril-2008NOMBRE DEL PRÁCTICANTE: Jorge Luis Domínguez Juárez

Asignatura (s): Geografía y Matemáticas Tema común: Vida rural y urbana. Propósito: identifique y explique las características y efectos derivados de la concentración urbana y la dispersión rural en el mundo. |
Contenidos por ciclo |
Segundo ciclo | Tercer ciclo |
Español: La carta | | Español: La carta y sus partes. | |Matemáticas: el plano cartesiano | | Matemáticas: las coordenadas cartesianas. | p.89 |
Geografía: Vida rural y urbana | p.95 -98 | Geografía: Ciudad y campo Las aglomeraciones urbanas. | p.85-89p.87-91 |
Ciencias Naturales: ¿caliente o frio? | p.92 | Ciencias Naturales: el ciclo hidrológico | p.97 a 99 6to |
Historia: movimiento maderista (cuarto grado) La oposición:Francisco I. Madero (quinto grado) | p.143p.101 | Historia: Las civilizaciones Mesoamericanas 6to | p. 72- 81 |
Formación Cívica y Ética: México: país diverso y plural. | p.54 | Formación Cívica y Ética: La diversidad cultural | p.68 5to |
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Actividades de lenguaje |
Expresión oral: Exposición, participación sobre el tema.Escritura: elaboración de carteles, escritura de lascaracterísticas rurales y urbanas, escritura de una carta Lectura: Lectura del libro de texto. |
Materiales |
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Actividad inicial |
* Presentar un video o fotografías de la ciudad y otro de las comunidades rurales. En consecuencia preguntar: ¿Cuál es la ciudad y cual el campo? ¿Qué encontramos en el campo y qué en la ciudad? ¿Qué tipo de transporte? Etc., en seguida presentar un cuadro dedoble entrada donde pasaran los alumnos a escribir las características de la ciudad y el campo, al terminarlo sugerir lo copien en su libreta. * Posteriormente sugerir elijan un medio y completen el siguiente esquema, podrán apoyarse en su libro de texto y libros del rincón.¿Cuáles son los trabajos que realiza la población?
Dibujen algunos medios de transporte que utilizan?
MEDIO
¿Con queservicios cuentan? (escuelas, centros de salud, etc.)
* Cuestionar sobre los problemas que surgen en el medio rural o urbano y anotarlos en el pizarrón. * Realizar equipos de tres alumnos y repartir los problemas detectados a cada equipo, pedir expliquen y escriban en su cuaderno las causas que lo originan, sus consecuencias y las posibles soluciones, para esto se les propondrá un esquema,pueden utilizar los libros de texto y del rincón. Cada equipo copiará en una cartulina las posibles soluciones a los problemas del campo o la ciudad, las expondrán y las pegarán en una parte visible del salón. |
Actividad diferenciada por ciclo y/o grado |
Cuarto grado | Quinto grado | Sexto grado |
* Lectura del tema “vida rural y urbana” en el libro de geografía p.95 a 98 y realizar...