Plande estudio lenguaje 2009

AÑO: 2009 GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Cinco PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
FACTOR: Interpretación textual
ENUNCIADO: Comprensión e interpretación de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual
SUBPROCESOS: Reconocerá las características de los diversos tipos de textoscortos que lee. Propondrá hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto corto leídos. Identificará las principales características formales del texto corto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
CRITERIO DE EVALUACIÓN COMÚN: Emplea adecuadamente estrategias de lectura comprensiva.

|LOGRO |INDICADORES DELOGRO |ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS |DESEMPEÑO |CONTENIDO |
| | | | | |
||1.1 Explora el contenido de textos a partir de sus |- Diagnóstico mediante prueba escrita: lectura fonética, comprensión, |Ubicación de las |Lectura fonética: puntuación |
| |imágenes, títulos, subtítulos y demás elementos |redacción, gramática, etc. |características formales |(punto y coma),regresiones, |
| |formales. | |del texto. |omisiones, adiciones y |
|1. Identifica las | |- Redacción de hipótesis de lectura a partir de imágenes y títulos. ||pérdida del renglón. |
|principales |1.2 Lee fonéticamente atendiendo a la puntuación y | | |Hipótesis de lectura a partir|
|características formales |evitando regresiones, omisiones, adiciones y pérdida |- Lectura fonética del texto. Grabación y corrección delproceso. | |de imágenes y títulos. |
|del texto corto como |del renglón. | | |Comprensión lectora. |
|estrategia básica para la| |- Prueba de comprensión lectora apartir del contenido del texto. | |Características formales del |
|comprensión. |1.3 Comprende el contenido de texto corto que ha | |Competencia |texto: título, párrafos, |
| |leído. |-Desarrollo de taller de comprensión: “Lectura Recreativa 6”. | |oración, imágenes, esquemas. |
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| |1.4 Registra contenido de textocorto leído a través |- Elaboración de esquema de procesos a partir del contenido del texto. | | |
| |del esquema. | | | |
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