planeación 4 huamantla




SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA



JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE

PERIODO
DEL 18 AL 22 DE JUNIO

JARDÍN DE NIÑOS:
“JOSÉ GARCÍA SÁNCHEZ”

CLAVE: 29DJN01540

TURNO: VESPERTINO

MUNICIPIO: HUAMANTLA, TLAX.

NOMBRE DE LA EDUCADORA: MARILUZ ELIZABETH RAMÍREZ CASTILLO


NOMBRE DE LA DIRECTORA: MTRA. IDALIA PATRICIA HERNÁNDEZ RAMÍREZ


GRADO Y GRUPO: 3 “A”






PLANEACIÓN GENERAL
Propósito:Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.
Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso ytiempo.
Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Número, Forma y Medida.

Campos formativos transversales: Desarrollo Personal y Social.

Aspecto: Lenguaje Oral.

Competencias transversales: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Situación didáctica específica: Conociendo diferentes métodos de medición.

Secuencias didácticas: Se comenzara por conocercomo anteriormente las personas median, conocer los métodos que ellos utilizaban para medir objetos posterior mente trabajaran y pondrán en práctica estos métodos, se les dará a conocer las desventajas de medir con estos procedimientos, todos los resultados de los objetos medidos los anotaran en tablas y de esta manera conocerán las desventajas de medir. También conocerán que aunque un objeto seapequeño puede pesar más que uno grande, al final de la semana los niños se les explicarán lo que es una balanza y realizaran una con materiales que se les pedirá.
Modalidad: Unidad didáctica y Taller.
Contenidos Conceptuales: Se les favorecerán conceptos como que es medida o medición, medir, magnitudes, unidad de medida, longitud, capacidad, peso, tiempo.
Contenidos Procedimentales: Las actividadesse realizaran dentro y fuera del salón de clases a partir de una organización escolar individual, por pares y en equipo.
Contenidos Actitudinales: Se favorecerá el respeto hacia las opiniones de los participantes y se propiciaran los valores como respeto y compañerismo dentro y fuera del salón de clases.

Recursos: Lamina de los distintos métodos de medición, tabla de registro, estambre, una cajachica, mediana y grande, gancho de ropa, vasos de plástico del num.10. Hojas blancas, Lápiz.









PLANEACIÓN DIARIA
LUNES 18 DE JUNIO DEL 2012
Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
Situación didáctica: Mido con mis pies









SECUENCIA DIDÁCTICA

Clase de inglés.

Homenaje.Se comenzará por cuestionar a los pequeños acerca de ¿Qué maneras conocen para medir? En seguida de sus respuestas ¿Qué materiales utilizan? ¿Para que sirven? ¿Para que sirve la información que obtenemos? Se ayudara a los niños a responder las cuestiones anteriormente mencionadas, en caso de presentarlas.

Posteriormente se les mostrará una lamina donde se observen distintos métodos que seutilizaban anteriormente para tomar medidas, continuaremos hablando sobre la forma como medían los hombres antiguos, con medidas de su propio cuerpo, por ejemplo los pies, brazos y cuartadas. Se les invitara a los niños a medir cosas que les rodean empezando por el piso del salón ¿Cuántos pies cabrán en el salón?, los niños se colocaran en un extremo del salón y darán pasos, poniendo un pie seguido delotro y contando los pies hasta llegar al otro extremo.
Se les cuestionara ¿Qué otra cosa se puede medir con los pies? Medirán algunas opciones como la cancha, utilizando también la palma de la mano para medir una mesa, el escritorio, etc.
Todos estos datos de medición se registraran en una lámina de registro.

Recreo.

Comenzaremos preguntando ¿Qué otra cosa mas se puede medir? Se...