Planeación De Español 2 Proyecto 3
Páginas: 3 (639 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2012
PLANEACION SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 PROFESORA
ESCUELA PRIMARIA CCT ZONA ESCOLAR BRISEIDA YANELY BAHENA NAVA
COLEGIO VILASECA 15PPR0680Z P 141/06
---ESPAÑOL---
PERIODO :
BLOQUE 1ÁMBITO
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR PROYECTO 3.
HACER UN JUEGO CON DESCRIPCIONES E ILUSTRACIÓNES
PROPÓSITO:
HACER DESCRIPCIONES DE OBJETOS; CON ELLAS ELABORARÁS UNJUEGO CON PARES DE TARJETAS QUE FORMARÁN PARTE DE LOS MATERIALES DE LA BIBLIOTECA DE TU GRUPO.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN JUEGO DE MESA CON DESCRIPCIONES E ILUSTRACIONES
TIPO DETEXTO:
DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS •ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA
TOMA DE DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO
• Selecciona palabras o frases adjetivas
para elaborar descripciones.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.
• Colabora enla realización de tareas conjuntas.
• Encuentra las palabras pertinentes
para describir por escrito objetos o
lugares; se familiariza con el uso de
mayúsculas al inicio de un párrafo.
•Identifica los conocimientos previos del alumno, referentes al uso de adjetivos calificativos para elaborar descripciones.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Interpretación de indicaciones
ydescripciones.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de tablas de registro.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Mayúsculas al iniciar la escritura.• Escritura convencional de palabras
con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas
(plátano, trompo, piedra, globo).
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo...
ESCUELA PRIMARIA CCT ZONA ESCOLAR BRISEIDA YANELY BAHENA NAVA
COLEGIO VILASECA 15PPR0680Z P 141/06
---ESPAÑOL---
PERIODO :
BLOQUE 1ÁMBITO
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR PROYECTO 3.
HACER UN JUEGO CON DESCRIPCIONES E ILUSTRACIÓNES
PROPÓSITO:
HACER DESCRIPCIONES DE OBJETOS; CON ELLAS ELABORARÁS UNJUEGO CON PARES DE TARJETAS QUE FORMARÁN PARTE DE LOS MATERIALES DE LA BIBLIOTECA DE TU GRUPO.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN JUEGO DE MESA CON DESCRIPCIONES E ILUSTRACIONES
TIPO DETEXTO:
DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS •ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA
TOMA DE DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO
• Selecciona palabras o frases adjetivas
para elaborar descripciones.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.
• Colabora enla realización de tareas conjuntas.
• Encuentra las palabras pertinentes
para describir por escrito objetos o
lugares; se familiariza con el uso de
mayúsculas al inicio de un párrafo.
•Identifica los conocimientos previos del alumno, referentes al uso de adjetivos calificativos para elaborar descripciones.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Interpretación de indicaciones
ydescripciones.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de tablas de registro.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Mayúsculas al iniciar la escritura.• Escritura convencional de palabras
con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas
(plátano, trompo, piedra, globo).
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo...
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