planeación de música preescolar


CAMPO: Expresión y apreciación artística.
ASPECTO: Apreciación musical.
COMPETENCIA:
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.CONTENIDOS:
Conceptuales:
Apreciación sonora:
-Exploración con los parámetros del sonido: Intensidad.
Producción sonora: El sonido de la música: esquemas rítmicos.
Procedimentales:
-Amplia su repertoriode canciones.
Agudice su capacidad de escucha.
Identifique de donde provienen los sonidos.
Actitudinales:
-Escucha con atención
-Participa en equipo


PROPÓSITO:
Niños:
Que el niñoidentifique elementos de la música para desarrollar su apreciación sonora.
Practicante:
Indagar los conocimientos que tiene el niño de la apreciación musical,
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Plasmo lo queescucho”

APERTURA:
Iniciaré la actividad cuestionando ¿Quién escucha música?, ¿qué música escuchan?, ¿Cómo se oye?, ¿Qué música no les gusta oír?, ¿porqué?, a partir de ello buscarán un lugar en elsalón con espacio suficiente para que puedan dibujar, daré la consigna: “ con los ojos vendados van a escuchar la música y a dibujar lo que se imaginen al escucharla pero sin destaparse los ojos”DESARROLLO:
Una vez que tengan los ojos tapados pondré la música para que comiencen a trazar, daré don pedazos de papel para que en uno tracen escuchando música fuerte y en el otro más débil, yoindicaré el cambio, al final colocarán de un lado lo que plasmaron con la música fuerte y del otro lado lo de la música débil pidiendo a algunos niños que pasen a explicar lo que dibujaron, ¿Por quérealizaste ese dibujo?, ¿Qué te recuerda?, ¿Qué te hizo sentir la música? ¿te agrado escuchar esta música?, ¿Qué te disgusto de la música?, ¿porqué?,
CIERRE:
.Al final haremos una comparación entre losdibujos de un lado y otro, ¿Por qué dibujaron eso?, ¿Qué te imaginabas al escuchar la música?, ¿Por qué no dibujaron lo mismo en los dos carteles?, ¿Qué diferencia encontraron en la música que puse...