Planeación Educativa

1. Complete el siguiente cuadro: precise los aportes propios de cada autor con respecto al concepto de educación, presente también los aspectos semejantes.
Autor
Aporte propio al concepto de educación
Aspectos Semejantes
Lesmes
La actividad educativa tiene una doble significación, de acuerdo a su etimología, una función nutritiva, orgánica (educare), y por otra parte se asume como lafunción de orientación y de guía (educere).
En la educación existen dos partes: una que guía (maestro) y otra que es guiada (alumno).
Stenhouse
La educación no es algo inventado en el trascurso de la historia humana, sino un factor inherente a la vida del hombre, tan íntimamente unido a éste que sin ella no podrá subsistir.
La educación ante todo es colocar al alumno de cara a su cultura.
Nasif
Laeducación es influencia (heteroeducación), es desarrollo (autoeducación) y es proceso para configurar al individuo (hetero-autoeducación).
En la educación entran juego tres aspectos fundamentales: la sociedad, el individuo, y un proceso guiado.
Quiceno
La educación es preparación del hombre para luchar por sí mismo, criticarse a sí mismo, criticar a la sociedad en que vive.
La educaciónverdadera es la que coloca al hombre de cara a su realidad interior y exterior con el fin de asimilarla, y si es posible transformar.
Hernández
La educación es la actividad que da “belleza y perfección” al cuerpo y al alma.
La educación es preparación del hombre en la virtud para ser buen ciudadano.
Moore
La educación se considera como una empresa cooperativa en la que el alumno se le anima atomar la iniciativa, a explorar su entorno, a encontrar las cosas por sí mismo, y en la que el maestro proporciona la ayuda necesaria para asegurar que el niño tiene estímulos intelectuales y oportunidades suficientes para su desarrollo.
El maestro es solo mediador en el proceso de aprendizaje, es el alumno quien debe tomar la iniciativa del qué aprender y cómo aprenderlo.
García Hoz
La educaciónes un proceso de asimilación cultural y moral, y al mismo tiempo como un proceso de separación individual.
La educación prepara al hombre para una sociedad con unos valores y cultura definidos.

2. Lea el enunciado y seleccione la respuesta correcta: “Tener en cuenta en educación la relación hombre-sociedad significa:

a. Ignorar al individuo en beneficio de la sociedad.
b. Que el educadordefina unos criterios educativos aplicables a todos.
c. Que no haya conceptos establecidos; todo está por construir
d. Ninguna de las anteriores (X)
La relación hombre-sociedad en educación no puede ignorar al individuo en beneficio de la sociedad, puesto que, si bien la sociedad está constituida por individuos, esta no puede eliminar la autonomía de cada hombre y mujer que la conforman. Eneducación se hace necesario darle al alumno elementos de criterio propio que le ayuden a la inserción, comprensión y transformación de la sociedad en la que vive.
En la sociedad hay elementos establecidos que nos permiten a cada uno formarnos en virtudes y valores ciudadanos, entonces, tampoco se podría decir que no hay elementos establecidos en la sociedad, y que en la escuela es donde el alumno vaa construir la manera como él cree que debe ser la sociedad. La escuela debe enseñar al joven y al niño la forma de insertarse en una sociedad con cultura, lenguaje, creencias y valores propios y ya determinados durante el tiempo por la sociedad misma.
3. Teniendo en cuenta los múltiples enfoques en torno al concepto “Educación de calidad”, y, desde el punto de referencia antropológico,socio-político y axiológico, elabore su propia definición de Educación de Calidad.
Una educación será considerada de calidad en la medida en que ésta se centre en el hombre como tal, es decir, que el alumno sea el centro de todo el quehacer educativo. Que todo, métodos, contenidos, evaluación, el currículo entero, esté orientado a la promoción y el aprendizaje integral del alumno. Será de calidad la...