planeación preescolar




ACIVIDADES
1. En el salón jugaremos a “encontrar nuestro zapato” , se les pedirá a los niños que tomen su silla ordenadamente y hagan una fila horizontal y cada uno se quitara los zapatos , una vez hecho esto se meterán en una caja y se revolverán y los pondremos en el piso y contaremos hasta tres y se pararan y buscaran su par de zapatos y se los pondrán el primero que lo haga y lleguehasta su lugar gana, la segunda vez los niños harán el mismo procedimiento y pero en esta ocasión se esparcirán por todo el salón los zapatos y por último la tercera vez se quedaran los zapatos en la caja en donde se modifica la regla consiste en no aventar , pegar o lastimar a un compañero favoreciendo la autonomía, seguimiento de reglas, esperar turnos y reconocimiento de las pertenencias.2. TAREA: Se les pedirá a los papas que manden a los niños en pijama y en una bolsita aparte su uniforme para que ellos se desvistan y vistan solos y que prenda debe de ir primero en el cual acepten y participen en juegos conforme a las normas establecidas.

3. Jugaremos en el jardín a “busquemos nuestras prendas” el cual consiste en que se les esconderán sus batas y buscaran la suya y en unacaja estarán sus chamarras una vez puesta la bata se pondrán la siguiente prendas.








SEMANA

20-24 /Ene/2014

SITUACION DIDACTICA

“Un cambio al cuento”

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación

ASPECTO

Lenguaje oral

COMPETENCIA

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

APRENDIZAJES ESPERADOS

•Escucha la narración deanécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
•Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
•Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
•Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información queproporciona el texto.

ACIVIDADES
1. Iniciaremos contando el cuento de “caperucita roja” en donde provocaremos el interés del grupo a partir de la lectura, se sentaran en semicírculo y sentada frente a ellos se les presentara visualmente, conforme se va narrando los niños irán observando las imágenes y al final de la narración podrán expresar sus ideas.

2. Se harán preguntas sobre el cuanto¿Cómo se llamó el cuento?
¿A dónde fue caperucita?
¿Qué le llevaba a la abuelita?
¿A quién se encontró en el bosque?
¿Qué le hizo el lobo a la abuelita?
¿Qué le pregunto caperucita al lobo?
escuchando las respuestas de los niños asi como el respetar turnos y los comentarios de los demás.

3. Realizaran un dibujoacerca del cuento de manera libre , donde después nos explicaran lo que hicieron.

4. Durante la semana los niños pasaran a contar un cuento de su preferencia de acuerdo a lo que están observando en las imágenes siguiendo la secuencia de los sucesos y permitiendo que su lenguaje y su vocabulario se más amplio.

5. TAREA se les pedirá a los niños que en casa sus papás les cuente un cuento desu preferencia y solo dibujen lo que recuerde de esa narración ya que en el salón vendrán a explicar lo que les leyeron sus papás.




















CAMPO FORMATIVO

Expresión y apreciación artísticas

ASPECTO

Expresión dramática y apreciación teatral

COMPETENCIA

Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o
imaginarias enrepresentaciones teatrales sencillas

APRENDIZAJES ESPERADOS

•Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita.
•Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas.



ACTIVIDADES

1. Realizaremos una mini representación del cuento de caperucita roja con diálogos cortos y concretos para los niños...