planeación quinto grado

ASIGNATURA:
Matemáticas

BLOQUE: IV
Tema 1
Números egipcios o chinos?
GRADO: 5°A



SECUENCIA DIDÁCTICA:

SESIÓN 1

Inicio:
Preguntar a los niños cuál es la importancia derepresentar cantidades con números por escrito, argumentar y socializar las respuestas.
Realizar algunas preguntas sobre si conocen algún número o símbolo egipcio, después dibujar los siete símbolos básicosegipcios con su valor en el sistema decimal.
Dar a conocer el significado de cada símbolo así como información acerca del sistema de numeración egipcio y en qué consiste.
Destacar las reglas paraformar cantidades con la numeración egipcia.
Desarrollo:
Escribir en el pintarrón algunas cantidades con números arábigos y después junto con los niños dibujar los símbolos egipcios que los representan.Pasar a algunos niños a realizar algunas cantidades con números egipcios en el pintarrón.
Escribir cantidades con el sistema decimal y que los niños las escriban en su cuaderno para que ellosmismos las escriban con numeración egipcia.
Revisar la actividad y corregir errores de manera grupal en el pintarrón.
Cierre:
Dibujar en el pintarrón la simulación de una piedra con símbolos egipciosgrabados; representación de una cantidad y escribir algunas preguntas en base a ella para que los niños las contesten en su cuaderno.
Indicar que contesten las páginas 121 y 122 del libro de texto.Revisar la actividad y corregir errores de manera grupal.
Dejar de tarea que realicen cantidades en su cuaderno con números egipcios.

SESIÓN 2

Inicio:
Revisar la tarea y recordar en el pintarrónlo que vimos en la clase anterior.
Dar a conocer y poner énfasis nuevamente en que se pueden escribir en el orden que sea los números egipcios y no cambia el valor; sería una regla más, otra reglasería que no se pueden escribir los símbolos más de nueve veces en la formación de una cantidad. Mencionar que entonces el sistema de numeración egipcio no es posicional, porque el valor del número...