Planeación

Tema 3. PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: EL
TRABAJO DOCENTE Y LA COTIDIANEIDAD.

A cada instante desde la perspectiva de la practica docente, existen factores que delimitandicha práctica ( preparación, contexto de formación del maestro, contexto cultural y social del alumno) por mencionar algunos son un reto importante en el cual el maestro debe idear, y poner enpráctica, creativa y constructivamente, una serie de estrategias que le harán la vida posible, soportable y hasta gratificante al educador, es por ello que la planeación es un instrumento estratégicoimportante en la labor docente ya que permite llevar un orden del plan y programas de estudio.

Teniendo en cuenta que la planeación como instrumento estratégico, permite adaptarse y reorganizarse deacuerdo al contexto en el que se trabaja, esto con ayuda del conocimiento que el maestro tenga del contexto cultural, social y familiar en el que se desenvuelven sus alumnos así también la noción demediaciones institucionales permite tender un puente entre las características de la sociedad y los problemas del salón de clase, sin reducir los planteamientos acerca de la estructura social aplanteamientos acerca de la interacción en el aula, el requisito sería que la interacción maestro- alumnos pueda y deba explicarse dentro de esa estructura. La creación de tal puente en la explicaciónpermite entender que los estilos de enseñanza son la respuesta creativa y personal, a una serie de condiciones institucionales y sociales.

La eficacia de las estrategias se constata por medio dela “experiencia” del docente, esta debe considerarse como un mecanismo para proceder en forma rutinaria, y a la vez responsable, dentro de la situación de trabajo, es la experiencia la que le dice almaestro qué estilos particulares de enseñanza han resultado ser “efectivos” para logar las metas institucionales, es la categoría ordenadora dominante del pensamiento del maestro y de su forma...