planeación
Páginas: 14 (3317 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
EDUCACIÓN SUPERIOR, GLOBALIZACIÓN
Y POSTMODERNIDAD.
DARÍO ABAD ARANGO
CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN
2. ANTECEDENTES
3. LA GLOBALIZACIÓN
3.1. Definición
3.2. Los efectos de la Globalización
3.3. Globalización y Postmodernidad
4. LA POSTMODERNIDAD
4.1. Las contradicciones
4.2. Los Retos
5. LA CIBERSOCIEDAD
6. LOS NUEVOS ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
7. LAINTERNACIONALIZACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
1. PRESENTACIÓN
El sector de educación y en especial el de educación superior ha adquirido una enorme dinámica en los últimos tiempos que se manifiesta en un crecimiento significativo de estudiantes, un incremento sustancial en el número y la variedad de programas, la aparición de nuevas modalidades de enseñanza y la proliferación no controlada de nuevas institucionesde educación superior.
Adicionalmente las innovaciones tecnológicas en los campos de la informática y la comunicación han contribuido a generar opciones diferentes de oferta educativa que amplían las mediaciones posibles tanto para la educación presencial como para la modalidad a distancia.
De otra manera el crecimiento no siempre controlado ni ordenado de población estudiantil,instituciones, programas, y modalidades de enseñanza, ha propiciado una gran movilidad no solo de personas sino de programas, instituciones y tecnologías lo cual plantea grandes retos para racionalizar el ordenamiento de la educación superior en términos de normas que regulen, procedimientos que permitan homologar, validar y reconocer conocimientos, títulos, diplomas, programas e instituciones y sistemas devigilancia que permitan a los Estados exigir que se mantenga la calidad, el nivel académico, los contenidos y la pertinencia de los programas.
La internacionalización de la educación es por lo tanto una realidad tozuda, compleja e inevitable que exige a los Estados y a las instituciones tomar medidas para defenderse, diseñar estrategias para competir y para mantener la naturaleza y laidentidad de sus instituciones educativas.
En este momento varios países de América Latina están en proceso de negociar tratados de libre comercio, constituir bloques económicos y en general abrir nuevos espacios de intercambio, nuevos canales de comunicación, nuevos mecanismos de flujo que les permitan adaptarse a las nuevas realidades del mundo globalizado y en lo posible mejorar sus niveles decompetitividad.
En un mundo globalizado y en el contexto del rápido cambio tecnológico se hace necesario diseñar un sistema de educación superior que permita la adaptación a diferentes medios y circunstancias, la actualización permanente de conocimientos y competencias y la preservación de las características de versatilidad, movilidad, empleabilidad y rentabilidad que históricamente se hanatribuido a la educación superior.
Todas estas fuerzas que inciden en la educación están cambiando las concepciones tradicionales sobre la educación y nos obligan a repensar como debe ser la educación del siglo 21.
2. ANTECEDENTES
A lo largo de la historia se ha hecho evidente que el ser humano siempre ha deseado mejorar su situación económica y elevar su calidad de vida.
En la antigüedadlos fenicios desarrollaron un proceso de globalización entre Europa, Africa y Oriente; años más tarde los Romanos unificaron el comercio bajo las mismas normas; posteriormente Napoleón hizo un intento de unir el continente Europeo con sus códigos civiles; años más tarde los Alemanes crearon el sistema de unión de tarifas aduaneras, pero en realidad es el siglo 20 el que va a hacer posible unintento universal de globalización económica, cultural y política.
Al termino de la primera guerra mundial el presidente norteamericano Woodrow Wilson propuso la libertad de comercio en el mundo que debía ser garantizada por una liga de las naciones.
Durante la segunda guerra mundial las grandes potencias sentaron las bases para reestructurar la economía mundial y es así como de Bretton Woods...
Y POSTMODERNIDAD.
DARÍO ABAD ARANGO
CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN
2. ANTECEDENTES
3. LA GLOBALIZACIÓN
3.1. Definición
3.2. Los efectos de la Globalización
3.3. Globalización y Postmodernidad
4. LA POSTMODERNIDAD
4.1. Las contradicciones
4.2. Los Retos
5. LA CIBERSOCIEDAD
6. LOS NUEVOS ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
7. LAINTERNACIONALIZACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
1. PRESENTACIÓN
El sector de educación y en especial el de educación superior ha adquirido una enorme dinámica en los últimos tiempos que se manifiesta en un crecimiento significativo de estudiantes, un incremento sustancial en el número y la variedad de programas, la aparición de nuevas modalidades de enseñanza y la proliferación no controlada de nuevas institucionesde educación superior.
Adicionalmente las innovaciones tecnológicas en los campos de la informática y la comunicación han contribuido a generar opciones diferentes de oferta educativa que amplían las mediaciones posibles tanto para la educación presencial como para la modalidad a distancia.
De otra manera el crecimiento no siempre controlado ni ordenado de población estudiantil,instituciones, programas, y modalidades de enseñanza, ha propiciado una gran movilidad no solo de personas sino de programas, instituciones y tecnologías lo cual plantea grandes retos para racionalizar el ordenamiento de la educación superior en términos de normas que regulen, procedimientos que permitan homologar, validar y reconocer conocimientos, títulos, diplomas, programas e instituciones y sistemas devigilancia que permitan a los Estados exigir que se mantenga la calidad, el nivel académico, los contenidos y la pertinencia de los programas.
La internacionalización de la educación es por lo tanto una realidad tozuda, compleja e inevitable que exige a los Estados y a las instituciones tomar medidas para defenderse, diseñar estrategias para competir y para mantener la naturaleza y laidentidad de sus instituciones educativas.
En este momento varios países de América Latina están en proceso de negociar tratados de libre comercio, constituir bloques económicos y en general abrir nuevos espacios de intercambio, nuevos canales de comunicación, nuevos mecanismos de flujo que les permitan adaptarse a las nuevas realidades del mundo globalizado y en lo posible mejorar sus niveles decompetitividad.
En un mundo globalizado y en el contexto del rápido cambio tecnológico se hace necesario diseñar un sistema de educación superior que permita la adaptación a diferentes medios y circunstancias, la actualización permanente de conocimientos y competencias y la preservación de las características de versatilidad, movilidad, empleabilidad y rentabilidad que históricamente se hanatribuido a la educación superior.
Todas estas fuerzas que inciden en la educación están cambiando las concepciones tradicionales sobre la educación y nos obligan a repensar como debe ser la educación del siglo 21.
2. ANTECEDENTES
A lo largo de la historia se ha hecho evidente que el ser humano siempre ha deseado mejorar su situación económica y elevar su calidad de vida.
En la antigüedadlos fenicios desarrollaron un proceso de globalización entre Europa, Africa y Oriente; años más tarde los Romanos unificaron el comercio bajo las mismas normas; posteriormente Napoleón hizo un intento de unir el continente Europeo con sus códigos civiles; años más tarde los Alemanes crearon el sistema de unión de tarifas aduaneras, pero en realidad es el siglo 20 el que va a hacer posible unintento universal de globalización económica, cultural y política.
Al termino de la primera guerra mundial el presidente norteamericano Woodrow Wilson propuso la libertad de comercio en el mundo que debía ser garantizada por una liga de las naciones.
Durante la segunda guerra mundial las grandes potencias sentaron las bases para reestructurar la economía mundial y es así como de Bretton Woods...
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