Planeación

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR No. 001
SUPERVISORÍA ESCOLAR No. 058
ESCUELA “JUSTO SIERRA MENDEZ”
c.c.t. O7EPR0035E
ciclo escolar 2011-2012
PLANEACION DIDACTICA
CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO GRADO GRUPO “A”

ASIGNATURA: ESPAÑOL SEMANA: DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE.PROYECTO DIDACTICO: EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO.
AMBITO: ESTUDIO.
PROPÓSITO: BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA DE INTERÉS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

* Reconoce materiales de lectura que le permitan aumentar sus conocimientos sobre un tema específico.
* Con el apoyo del profesor plantea preguntas para guiar la investigación de información.
* Repasa conocimientosprevios para dar respuestas a preguntas.
* Con el apoyo del profesor identifica información de importancia para responder una pregunta específica.
* Utiliza recursos gráficos de los carteles en la realización de material de apoyo para una exposición.
* Identifica letras apropiadas para escribir frases o palabras.
* Utiliza mayúsculas para destacar información.
* Exponeinformación a otros utilizando ilustraciones adecuadas para apoyar su exposición.
* Tiene presente la Información que presentan otros y hace comentarios adecuados al respecto.

ACTIVIDADES:
* Exponer el proyecto al grupo, leyendo la introducción y explicando el objetivo de desarrollarlo.
* Discutir con los estudiantes sobre sus hábitos de aseo y cuidado personal, procurando quemanifiesten: cuáles son, para qué los practican, cómo los realizan, por qué son importantes.
* Lluvia de ideas y escribir en presencia de los estudiantes, la información que ellos aporten.
* Solicitarles que identifiquen palabras que no les son familiares para iniciar con la elaboración de su diccionario personal.
* Formar equipos y solicitarles que escojan uno de los hábitos de aseo ycuidado personal que escribieron en una lista en su cuaderno.
* Explicar a los equipos que investigarán información relacionada con el hábito que escogieron; en primer lugar, buscarán en libros y en otros materiales impresos, y sus libros de texto, así como en carteles, revistas y folletos.
* Ayudar a los equipos para que realicen un cuestionario que les permita recolectar información conentrevista a sus familiares, para que cada estudiante lo haga en casa y documente las respuestas.
* Solicitar a los estudiantes que conversen sobre otros materiales impresos que puedan tener en casa, con el propósito de que los lleven al salón de clase para consultarlos en busca de la información que les hace falta.
* Propiciar que los equipos revisen los materiales y escojan lainformación útil para desarrollar su tema.
* Suscitar que los estudiantes comenten sus observaciones con su equipo y registren en su cuaderno la información que sea importante para el hábito sobre el que están investigando.
* Ayudarse con las sugerencias del libro de texto, realizando una tabla que permita documentar información sistemáticamente.


RECURSOS DIDÁCTICOS:

Pizarrón,marcadores, libros de texto, textos impresos, carteles.

EVALUACIÓN:

Trabajos, participación e interés.


ASIGNATURA: MATEMÁTICAS SEMANA: DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE.
TEMAS: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.
SUBTEMAS: NÚMEROS NATURALES
EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
PROPOSITOS: RESUELVA PROBLEMAS.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
Solucionar problemas que necesiten lautilización de números en distintos contextos.
Reconocer regularidades en la serie numérica oral y escrita..

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente.

ACTIVIDADES:
* Decir a los estudiantes que las tareas a realizar van encaminadas a reconocer números menores que 100, tomando en cuenta las regularidades de la serie numérica.
*...