planeación

PROYECTO FINAL DEL DIPLOMADO…:
SECUENCIA DIDÁCTICA
“¿QUÉ CAMINO SIGUE DENTRO DE MI CUERPO EL AIRE QUE RESPIRO?”

TEMA: EL APARATO RESPIRATORIO.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
TERCER GRADO.

AUTOR: PROFR. REYNALDO DIAZ RAMIREZ

INTRODUCCIÓN:
Sin duda alguna y eso es bien sabido por todos los docentes que las secuencias didácticas y por consecuencia las actividades didácticasplasmadas en las planeaciones son de gran ayuda para que los alumnos trabajen los contenidos, ya que ésta debe ser un documento que guié la labor cotidiana dentro del aula y la cual nos debe mostrar todos los pormenores y aspectos indispensables para el logro de los objetivos propuestos en cada una de ellas, pero también cabe señalar que aunado a estas actividades, debemos poner en juego estrategias quepermitan un mucho mayor entendimiento a los alumnos, estas estrategias son algo extra se podría decir, que el maestro pone en práctica para que el contenido a trabajar sea más llamativo y capte la atención de los educandos.
Y la presente secuencia didáctica no es la excepción de lo anteriormente descrito, ya que en el contenido de ésta, se muestran pasos lógicamente ordenados como el propósito dela misma, los aprendizajes esperados en los alumnos, los recursos didácticos que se van a emplear, el tiempo que se requerirá para el desarrollo de las actividades, lo que se debe tomar en cuenta para explorar los conocimientos previos de los alumnos y lo que es más importante una serie de actividades bien ordenados y con un grado de complejidad ascendente para el desarrollo de las competencias delos alumnos con relación a la estructura, funcionamiento y cuidados del sistema respiratorio.

PROPÓSITO: Que los niños reflexionen acerca de la importancia de conocer la estructura, función y cuidados de su aparato respiratorio, además de que lo comparen y conozcan con otras formas de respiración en los seres vivos.


APRENDIZAJES ESPERADOS: - Conocer el funcionamiento de larespiración del ser humano.
Reconocer la estructura del aparato respiratorio.
Conocer el cuidado del aparato respiratorio.
Poner en práctica los criterios de prevención y cuidado a su aparato respiratorio y a la salud.
Conozcan diferentes tipos de respiración animal y vegetal.

El tema a desarrollar en la presente secuencia didáctica se ubica en la lección 12 “Nuestro aparato respiratorio”, bloque 2“El agua, el aire y los seres vivos”, de la asignatura de Ciencias Naturales del programa de Tercer grado de Educación Primaria.
Además la materia de Ciencias Naturales y el tema del aparato respiratorio, presentan una transversalidad con otros contenidos como por ejemplo de Español y Matemáticas, que se abordan en tiempo y forma con dicho tema de la presente secuencia didáctica, los cualespodemos adaptar y utilizar como reforzamiento de lo visto o abordado para una retroalimentación y mejor entendimiento de los temas aprovechando precisamente esa transversalidad, dichos temas son:
Español: Relación Situación o Causa-Consecuencia (Lección 6), que se puede utilizar para hablar principalmente de las enfermedades y cuidados del aparato respiratorio relacionando una situación específica deello con su consecuencia buenas y malas.
Matemáticas: Medición y Búsqueda de información (Lección 27), esta lección habla sobre medir distancias y tiempos, lo cual nos puede ayudar para recordar y retroalimentar el camino que recorre el aire a su entrada y salida del cuerpo, además de que maneja datos de animales en donde se puede incluir la comparación de su tipo y forma de respiración devarios de ellos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Material necesario para la actividad “Manos a la Obra”.
Láminas ilustrativas de los órganos del cuerpo, de los 5 sentidos, del sistema óseo, del aparato respiratorio y de las formas de respiración de otros seres vivos.
Libro de texto.
Información de internet (video de la respiración de los seres vivos).
Enciclopedias.

TIEMPO: 8 HORAS...