Planeacio 1 reforma

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1o Planeación
Nombre del proyecto: Establecer reglas para el comportamiento escolar
Semanas del: 1 al 15 de octubre
Dia 3 |
Actividades | Aprendizajes esperados |
Español: * Escuchen la lectura de la pág. 36 * Comenten de que se trata. * Comenten lo que se vale y no se vale dentro del salón. * Mencionen reglas que usamos para hablar y escribirMatemáticas: * Dibujen objetosdistribuidos en diferentes posiciones. * Expliquen la poscion en la que se encuentran los objetos. * En equipos formen una poscion y adivinen de que se trata. * Comenten en que poscion se encuentran los objetos ubicados arriba, abajo a la derecha a la izquierda del escritorio.Exploración de la naturaleza y la sociedad. * Identifiquen sitios de interes, (parque escuela casa etc.) * Elaborenun croquis con las referencias básicas de orientación (derecha, izquierda, etc..) y que representen simbolos sencillos. * Resuelvan la pág 24 de su libro. * Juegen al tesoro escondido. * Comenten la importancia de utilizar un croquis.Formación cívica y ética. * Preguntar a los niños en que lugar de los que dibujaron se sienten mas seguros. * Con plastilina molden a su familia. *Comenten sus dibujos y su vida en familia | Establezcan reglas para el salon, describan y ocupen posciones deacuerdo a un sistema de referencia. |
| Competencias |
| La comunicación afectiva y efectiva, validar procedimientos y resultados, nocion de cambio. |
| Transversalidad |
| Exploración de la nat. y la sociedad.Español.MatemáticasFormacion civica y etica |
| Recursos |
| Hojas demáquina, colores libros del alumno, objetos plastilina. |
Evaluación | Referencias bibliograficas |
Realizacion de reglas, croquis | Libro del alumno. |

1o Planeación
Nombre del proyecto: Establecer reglas para el comportamiento escolar
Semanas del: 1 al 15 de octubre
Dia 4 |
Actividades | Aprendizajes esperados |
Español: * Comenten y escriban las reglas del salón. *Verificar escritura de las reglas. * Contesten la pág. 37 de su libro de texto.Matemáticas: * Identifiquen objetos a partir de sus caracteristicas, relacionar uno con otros. * Poner reglas para clasificar sus utiles escolares, organizar clases de elementos que posean las mismas caracteristicas. * Formen una fila y determinen una caracteristica de cada niño. * Clasifique productos del súpermercado por su precio. (costosos muy costosos y baratos)Ed. Artística. * Mencionen a quien le gusta la música * Diga instrumentos musicales que le gusten y conozca. * Clasifiquen instrumentos de cuerda percusión y viento. * Escuchen el sonido del silencio. * Reconozca con ojos cerrados sonidos producidos con el cuerpo. * Juegen a suena y me muevo. * Escogan un sonido o un instrumentospor equipos y a un director que diriga una orquesta en el salón. * Reconozca el nombre de cada uno de sus dedos. * Contesten la pág. 20 y 21 de su libro de texto.Tarea : traer un instrumento musical | Establezcan reglas para el salon, describan y ocupen posciones deacuerdo a un sistema de referencia.idetifiquen atributos de un objeto, reconozca distintos sonidos. |
| Competencias |
|La comunicación afectiva y efectiva, validar procedimientos y resultados, nocion de cambio. |
| Transversalidad |
| Exploración de la nat. y la sociedad.Español.MatemáticasFormacion civica y etica |
| Recursos |
| Hojas de máquina, colores libros del alumno, fotos de instrumentos musicales |
Evaluación | Referencias bibliograficas |
Escriban las reglas del salon | Libro del alumno.|

1o Planeación
Nombre del proyecto: Establecer reglas para el comportamiento escolar
Semanas del: 1 al 15 de octubre
Dia 5 |
Actividades | Aprendizajes esperados |
Español: * Repaso de letras vistas. * Revisen las reglas escritas asi como la escritura de cada una de ellas. * Determinen como quedara escrita la regla. * Lea la versión final de cada regla.Matemáticas: *...
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