Planeacion 3 bloque 1

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ESCUELA: “José Marrufo Hernández” GRADO: Tercero ASIGNATURA: Español BLOQUE: 1. De la inspiración a la creación.
SECUENCIA | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | CONTENIDOS TRANSVERSALES | APRENDIZAJESESPERADOS | RECURSOS DIDÁCTICOS | TIEMPO | ASPECTOS AEVALUAR |
0.- El futuro ya está aquí | Movilizar | Ver, comentar, leer, discutir, explorar y relacionar artículos y recursos tecnológicos denuestra escuela | Historia. Bloque 5, Secuencia 13“México en la era global” | Que el alumno sea capaz de: Utilizar los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos. | -Programa de TV “El futuro ya está aquí”- Aula de medios-Audiotexto “Un día en la vida de un estudiante”-Programa de TV “Atrapados en la tecnología”-Librodel alumno | 5 sesiones de 50 minutoscada sesión | Revisión de recursos tecnológicos y bibliográficos de tercer grado. |
1.- De Frankestein a Dolly | Aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje | Ver, comentar, leer, discutir, comparar, buscar, analizar, evaluar, seleccionar, registrar, escribir artículos de divulgación. Reportajes. | FCyE IISecuencia 1: Comparto espacios y desafíos conotras personas. Sesión 8. | Que el alumno sea capaz de: Comparar y evaluar el tratamiento de un tema en diversos textos. Al hacerlo: analizarán las descripciones los argumentos y las relaciones que se establecen entre los hechos. Evaluarán los datos que se presenta. | -Programa de TV-Audiotexto-Herramienta Anota-Aula de medios | 10 sesiones de 50 minutos cada sesión | Proyecto: Organizar y exponerun tema en el simposio.Producto: Ponencia |
2.- La publicidad ¿Informa, deforma o conforma? | Analiza y evalúa algunos efectos de la publicidad. | Ver, comentar, presentar, discutir, leer, participar, escribir, capturar y analizar todos los efectos de la publicidad | FCyE ISecuencia 6. Aprendo a respetar las diferencias. Sesión 54FCyE ISecuencia 12. La democracia de tu vida diaria. Sesiones 108,109 y 110. | Que el alumno sea capaz de: Identificar las características y las funciones de algunos recursos lingüísticos y visuales que se utilizan en los mensajes publicitarios. | -Programa de TV-Audio-Audiotexto-Video-Interactivo-Aula de medios | 10 sesiones de 50 minutos cada sesión | EncuestasDebate |

FIRMA DEL PROFESOR DE GRUPOVo. Bo. DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA Vo. Bo. DEL SUPERVISOR DE ZONA
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PRUDY DAVID ALCOCER PUC PROFR. DELMAR EDGARDO BURGOS GRANADOS PROFR. ALVARO ALVAREZ CERVERA
ESCUELA: “José Marrufo Hernández” GRADO: Tercero ASIGNATURA: Español BLOQUE: 1. De la inspiración a la creación.
SECUENCIA |COMPETENCIA | ACTIVIDADES | CONTENIDOS TRANSVERSALES | APRENDIZAJESESPERADOS | RECURSOS DIDÁCTICOS | TIEMPO | ASPECTOS AEVALUAR |
3.- Generación del 27 | Identifica | Ver, comentar, leer, realizar fichero, completar, escuchar y elaborar cartel | Historia I.Secuencia 10: Una guerra para recordar. Sesión 92Historia ISecuencia 9. El fin de una era. Sesión 82 | Que el alumno sea capaz de: Interpretarpoemas. Al hacerlo: * Analizarán el sentido figurado. * Identificarán algunas de las características de la estructura poética. | -Programa de TV-Audiotexto-Interactivo-Aula de medios | 10 sesiones de 50 minutos cada sesión | -Proyecto-Cartel móvil |
Secuencia de evaluación | Evalúa y sistematiza la información | -Valoración de actividades-Revisión de hojas de autoevaluación-Evaluación del...
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