Planeacion 4 grado

15-NOV-10 AL 19-NOV-10 | ASIGNATURA: ESPAÑOL |
PROPÓSITO: * Lea y redacte instructivos sencillos con fines diversos. * Adecue el tono y volumen de la voz a las diversas situaciones comunicativas en las que participe. |
CONTENIDOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | HABILIDADES | RECURSOS |
-Lectura e interpretación de instructivos.-Redacción libre de textos.-Lectura y comentario de textos. |-Conversar sobre las obras de teatro que han visto, leído o representado.-Informar que leerán una obra de teatro sobre los enredos de perros, gatos y ratones.-Explorar el texto para identificar los elementos característicos de una obra de teatro.-Realizar la actividad sobre como elaborar títeres.-Manipular libremente los títeres realizados.-Practicar los movimientos y voz de supersonaje.-Destacar la importancia de cuidar y proteger a las mascotas.-Realizar la actividad “la ruta de escape”.-Discutir sobre los derechos y las obligaciones de las personas en la sociedad.-Analizar la importancia de que existan derechos y obligaciones.-Conversar sobre la Declaración de los derechos de los niños.-Formular reglas que permitan resolver problemas comunes y evitar otros. | -Participa en juegos dedramatización.-Identifica las funciones y estructura de la obra de teatro e instructivo.-Localiza información en un croquis. | L. LecturasPág. 58-69L. ActividadesPág. 66-69 |
ESCUELA PRIMARIA “HERMENEGILDO GALEANA”
C.C.T. 15DPR0691A
PLANEACIÓN SEMANAL 3º. “B”
SEMANA 13 15-NOV-10 AL 19-NOV-10 | ASIGNATURA: MATEMÁTICAS |
PROPÓSITO: * Resuelva problemasde suma y resta utilizando material concreto y el algoritmo convencional. * Resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que aportan las graficas de barras sencillas. |
CONTENIDOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | HABILIDADES | RECURSOS |
-Resolución de problemas de suma y resta con significado de agregar y de quitar.-Recolección y organización de datos para resolver problemassencillos.-Lectura, escritura, comparación y valor posicional de números de cuatro cifras.-Identificación y representación de figuras simétricas respecto aun eje. | -Observar la ilustración del libro.-Comentar sobre su contenido para interpretar la información y utilizarla para resolver los problemas propuestos. -Comparar las respuestas y los procedimientos utilizados.-Resolver las restasplanteadas, agrupando los datos en columnas de unidad, decena y centena.-Indagar entre los compañeros cual es el animal preferido.-Registrar los datos en la tabla.-Identificar que animal es el más preferido y cuál es el menos preferido.-Elaborar juegos de números con tarjetas que contienen números del 0 al 9.-Identificar el número más grande y más chico.-Comentar sobre las imágenes que se reflejan enel agua.-Dibujar objetos reflejados en el agua.-Seguir las instrucciones para obtener figuras simétricas. | -Lee y escribe números de cuatro cifras.-Resuelve problemas de suma y resta utilizando el algoritmo.-Registra información en una gráfica.- Traza figuras simétricas respecto aun eje. | L. del alumno.Pág. 70-75 |
ESCUELA PRIMARIA “HERMENEGILDO GALEANA”
C.C.T. 15DPR0691A
PLANEACIÓN SEMANAL3º. “B”
SEMANA 13 15-NOV-10 AL 19-NOV-10 | ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES |
PROPÓSITO: * Reconozca las partes de la planta y su función. |
CONTENIDOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | HABILIDADES | RECURSOS |
“La planta”-Sus partes y sus funciones -Partes comestibles de la planta. | -Lluvia de ideas ¿Cómo creen que usan las plantas el agua y elaire?-Registrar y organizar las ideas.-Leer y comentar el texto ¿Cómo beben y respiran las plantas?-Corroborar las ideas con la información del texto.-Formar una colección de hojas.-Preparar una exposición con las cartulinas.-Comparar las hojas que recolectaron e identificar semejanzas y diferencias. | -Reconoce e identifica las partes de la planta y su función. | L. del alumnoPág. 62-65 |

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