Planeacion 5

Planeación Bimestral de Quinto Gado

Bloque I

Proyecto 1: “Relatos Históricos”

Por:
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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora

|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Estudio |
|PROYECTO |Analizar y reescribir relatos históricos |
|APRENDIZAJES ESPERADOS|TEMAS DE REFLEXION |
|• Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos |• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para |
|relacionados. |establecer relaciones cohesivas.|
|• Usa la discusión para explorar ideas y temas. |• Uso de las palabras que indican tiempo para establecer el orden de los |
|• Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus |sucesos. |
|notas.|• Uso de palabras y frases que indican relación causa-consecuencia. |
|• Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. |• Uso de los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso|
|• Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia. |de puntos para separar oraciones y de comas para separarelementos de una lista|
|• Emplea como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional.|de propiedades o características. |
|• Usa marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de |• Puntuación convencional al usar nexos como “cuando”, “en consecuencia”, “por |
|puntos para separar oraciones y de comas para separarelementos de un listado|lo tanto”, “debido a”. |
|de propiedades o características. |• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. |
|• Organiza párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. |• Ortografía convencional de las palabras usadas en lostextos. |
|ACTIVIDADES |
|Partiendo del periodo histórico que estén estudiando en la asignatura de Historia, los alumnos leen y discuten textos que proporcionen una idea general de |
|dicho periodo.|
|Los alumnos recuperan el orden de los eventos relatados y buscan las relaciones de causa y consecuencia entre los eventos centrales. Libro de texto Español |
|Página 7 y libro de Historia de la página 9 a la 22.|
|Organizados en equipos de tres integrantes el docente les proporciona diferentes lecturas a cada uno, en las que se describa a detalle algún suceso ocurrido |
|en el periodo estudiado. Cada equipo determinará quiénes estaban involucrados, cuándo sucedió con respecto al periodo general y en qué medida esos detalles |
|fueron importantes. Libro de texto Español de la...