Planeacion 5To
Páginas: 14 (3261 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2011
Planeación Bimestral de Quinto Gado
Bloque IV
Proyecto 2: Hacer una obra de teatro
Escuela Primaria: ___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director
|ASIGNATURA|ESPAÑOL |ÁMBITO |LITERATURA. |
|PROYECTO |Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMASDE REFLEXION |
|• Con ayuda del docente emplea esquemas para planear la escritura de obras de teatro. |• Estructura de guiones teatrales |
|• Conoce el formato de los guiones teatrales: distingue escenas, acotaciones y diálogos. |(libretos). |
|• Mantiene la coherencia entre lascaracterísticas e intenciones de un personaje, el momento de la trama y los diálogos |• Puntuación utilizada en diálogos |
|que emplea. |(obras de teatro). |
|• Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y modo de participación en la trama.|•Correspondencia entre la |
|• Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en un guión teatral. |puntuación y la intención que se le|
|• Emplea la puntuación correspondiente con las intenciones comunicativas de los diálogos. |da en la lectura dramatizada. |
|• Emplea guiones y acotaciones en laescritura de un guión de teatro. |• Frases adjetivas para describir |
|• Verifica la ortografía de sus textos. |personajes. |
|• Establece la relación ortográfica entre palabras de una misma familia léxica.|• Uso de estereotipos en la |
|• Adapta el ritmo y expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje. |construcción de los personajes. |
|• Toma acuerdos para realizar tareas conjuntas. | |
|• Atiende a las sugerencias de otrospara mejorar el propio desempeño. | |
|ACTIVIDADES |
||
|Comentan en grupo: |
|¿Qué cuentos de hadas recuerdas? ¿Cómo terminan esos cuentos? ¿Qué diferencia hay entre un cuento leído y un cuento actuado? ¿Qué diferencias hay entre el |
|formato de un guión de teatro yun cuento? |
|De manera grupal, en voz alta y por turnos lean “La Cenicienta o el zapatito de cristal”. Páginas 132 y 133 de su libro de texto. |
|Identifiquen en el cuento al personaje protagónico, sus características, los personajes que están en contra...
Bloque IV
Proyecto 2: Hacer una obra de teatro
Escuela Primaria: ___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director
|ASIGNATURA|ESPAÑOL |ÁMBITO |LITERATURA. |
|PROYECTO |Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMASDE REFLEXION |
|• Con ayuda del docente emplea esquemas para planear la escritura de obras de teatro. |• Estructura de guiones teatrales |
|• Conoce el formato de los guiones teatrales: distingue escenas, acotaciones y diálogos. |(libretos). |
|• Mantiene la coherencia entre lascaracterísticas e intenciones de un personaje, el momento de la trama y los diálogos |• Puntuación utilizada en diálogos |
|que emplea. |(obras de teatro). |
|• Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y modo de participación en la trama.|•Correspondencia entre la |
|• Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en un guión teatral. |puntuación y la intención que se le|
|• Emplea la puntuación correspondiente con las intenciones comunicativas de los diálogos. |da en la lectura dramatizada. |
|• Emplea guiones y acotaciones en laescritura de un guión de teatro. |• Frases adjetivas para describir |
|• Verifica la ortografía de sus textos. |personajes. |
|• Establece la relación ortográfica entre palabras de una misma familia léxica.|• Uso de estereotipos en la |
|• Adapta el ritmo y expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje. |construcción de los personajes. |
|• Toma acuerdos para realizar tareas conjuntas. | |
|• Atiende a las sugerencias de otrospara mejorar el propio desempeño. | |
|ACTIVIDADES |
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|Comentan en grupo: |
|¿Qué cuentos de hadas recuerdas? ¿Cómo terminan esos cuentos? ¿Qué diferencia hay entre un cuento leído y un cuento actuado? ¿Qué diferencias hay entre el |
|formato de un guión de teatro yun cuento? |
|De manera grupal, en voz alta y por turnos lean “La Cenicienta o el zapatito de cristal”. Páginas 132 y 133 de su libro de texto. |
|Identifiquen en el cuento al personaje protagónico, sus características, los personajes que están en contra...
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