Planeacion artes 1º bloque 4

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ESCUELA: GRADO: 1º NOMBRE DEL PROFESOR(A):
BLOQUE: IV “La naturaleza y el espacio urbano en la imagen” BIMESTRE IV: DEL 27 DE FEBRERO AL 27 DE ABRIL DEL 2012

SEMANA: DEL 27 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO DEL 2012 MODALIDAD: SECUENCIA
COMPETENCIA: ARTISTICA Y CULTURAL. Observa y analiza las cualidades y componentes visuales. Diferencia las formas, organización, color, textura,materiales, luz y efecto.
APRENDIZAJES ESPERADOS EJES CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN**
Analiza las cualidades visuales del entorno natural y de los objetos. *Apreciación CUALIDADES VISUALES DEL PAISAJE INICIO.-
- Preguntar a los alumnos que se entiende por paisajismo.DESARROLLO.-
- Explicar los diferentes tipos de paisajes y que los alumnos analicen los ejemplos que se les mostraran.

CIERRE.-
- Señalar los elementos compositivos que se analizan en una obra de paisaje y observen los ejemplos. 1 Sesión


Diferentes tipos de paisajes y sus elementos (José María Velasco, Gerardo Murillo, Landesio).
Làpiz, goma, sacapuntas, cuaderno de notas.




.Participación
-Iniciativa
-Manejo de Conocimientos
-Comprensión de técnicas.
- Aportaciones creativas.
-Calidad en el trabajo.
-Uso adecuado de materiales de trabajo.
- Responsabilidad
-Respeto
INICIO.-
- Retomar la clase anterior y hablar de otros elementos importantes (contrastes y texturas) para analizar.

DESARROLLO.-
- Lean los ejercicios y comenten en grupo para verificar siquedo claro la diferencia entre contrastes y matices.

CIERRE.-
- Exponga otros elementos compositivos importantes del paisajismo, como la luz y las transparencias y observen los ejemplos. 1 Sesión Obras de Joaquín Clausell para hablar de matices, así como el impresionismo para analizar reflejos y transparencias.
Lápiz, goma, sacapuntas, cuaderno de notas.





SEMANA: DEL 5 AL 9 DEMARZO DEL 2012 MODALIDAD: SECUENCIA
COMPETENCIA: ARTISTICA Y CULTURAL. Observa y analiza diversas representaciones de artistas mexicanos y extranjeros, identificando características de imágenes figurativas realistas, no realistas y abstractas.
APRENDIZAJES ESPERADOS EJES CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN**
Identifica la obra dediversos artistas mexicanos y extranjeros, que se inspire en la naturaleza y la Ciudad. * Apreciación.

* Expresión

ANALISIS DE DIVERSOS ACERCAMIEN-TOS AL PAISAJE DE MÉXICO.
INICIO.-
- Hablar de los principales precursores y representantes del paisajismo mexicano.

DESARROLLO.-
- Analizar obras que se presenten tanto en libros como en internet.

CIERRE.-
Mostrar algunos ejemplosde paisajes de obras del siglo XX, incluso abstractas.
1 Sesión Libros, revistas, internet, lápiz, cuaderno de notas.
-Participación
-Iniciativa
-Manejo de Conocimientos
-Comprensión de técnicas.
- Aportaciones creativas.
-Calidad en el trabajo.
-Uso adecuado de materiales de trabajo.
- Responsabilidad
-Respeto

INICIO.-
- Organizar la actividad en un espacio abierto donde losalumnos puedan apreciar un paisaje.

DESARROLLO.-
- Destacar la importancia de que su paisaje sea realista.
- Representar el paisaje de manera realista o no realista, creará uno observándolo directamente de su entorno.

CIERRE.-
- Reunir y organizar la exposición de trabajos 1 Sesión Espacio al aire libre, hojas blancas, lápiz y colores, sacapuntas, goma.








SEMANA: DEL12 AL 16 DE MARZO DEL 2012 MODALIDAD: SECUENCIA
COMPETENCIA: ARTISTICA Y CULTURAL. Experimenta por medio de imágenes bidimensionales (de un paisaje natural ,rural o urbano) la manifestación de ideas, sentimientos o experiencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS EJES CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN**
Emplea elementos del lenguaje visual...
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