Planeacion ciencias 2 secundaria B1S1



Planeación de actividades
Ciclo escolar
2013-2014
Profesor
xxx
Grupo: 2o A
Sesiones: 6



Fecha probable de realización: Del 19 al 30 de agosto de 2013

Asignatura
Ciencias II – Física.
Bloque
1. La descripción del movimiento y la fuerza.
Propósitos

En este bloque se pretende quelos alumnos:

• Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación
con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y
social en constante transformación.

• Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su salud,
con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura dela prevención.

• Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan
a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo
sustentable.

• Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir,
explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.

• Amplíen su conocimiento de losseres vivos, en términos de su unidad, diversidad
y evolución.

• Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscópica y microscópica.

• Profundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades y
transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.

• Integreny apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Contenidos

El movimiento de los objetos.
• Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.

• Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo.

• Interpretación y representación de gráficas posición-tiempo.

• Movimientoondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del sonido.


El trabajo de galileo.
• Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de la caída libre.

• Aportación de Galileo en la construcción del conocimiento científico.

• La aceleración; diferencia con la velocidad.

• Interpretación y representación de gráficas: velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.


Ladescripción de las fuerzas en el entorno.
• La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia (magnéticas y electrostáticas), y representación con vectores.

• Fuerza resultante, métodos gráficos de suma vectorial.

• Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
Competencias

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Comprensión delos alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.


Organización

Ámbito
Eje
Tipos de texto
Modalidad de trabajo:
Secuencia didáctica( X )Proyecto( ) Estudio de casos( )



Sesiones

1
Inicio

Recursos didácticos
Instrumentos de
evaluación


Interrelación con la clase anterior ( si ) ( no )


Aprendizajes esperados

Leen el texto y responden las Preguntas para andar, con las que se analizan lasideas previas acerca del movimiento de los objetos o cuerpos.
Plantean un cuadro comparativo de movimientos, en el cual se ordenan de manera descendente eventos de acuerdo con su rapidez.
Pintarrón, marcadores y borrador.
1) Cuestionario.
• Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la
diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones...