Planeacion con el uso de las tics primer grado

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Escuela Primaria “Gabriel Valdez Villa”.
Clave 26EPR0282B
Naco, Sonora.
“Planeación por competencias”.
GRADO | BLOQUE | ASIGNATURA |
Primero “A” | V | ESPAÑOL |
NOMBRE DEL PROYECTO |TEMA S/ SUBTEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Mi cancionero | * Propiedades y tipos de texto. * Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. | Se familiarizan con textos líricos:canciones.Con ayuda del docente reflexionan sobre la organización gráfica de canciones.Con ayuda del docente identifican la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones.Identifica las letraspertinentes para escribir frases.Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. |
PROPOSITOS | TEMAS DE REFLEXION | RECURSOS DIDACTICOS |Editar un cancionero utilizando material que se elaboró a lo largo del ciclo escolar. | -Correspondencias entre partes escritas de un texto y partes orales.-Correspondencias entre unidades grafofonéticas.- Valor sonoro convencional.- Estructura de las canciones (verso, rima y estribillo). | Libro del alumno págs. 136-141FicheroHojas blancas tamaño cartaRecursos educativos Digitales |
|SECUENCIA DIDACTICA | |
INICIO | DESARROLLO | CIERRE |
1. Lean canciones conocidas * El docente transcribe canciones conocidas para los niños y los invita a cantarlas mientras leen las letras.Malted;Editor de sonido (http://audacity.sourceforge.net/ -) para grabar a los alumnos mientras cantan.2. Identifican las canciones más gustadas para su inclusiónen el cancioneroEl docente pide a los niñosque recuerden todas las canciones que aprendieron en el año escolar para que elijan las que más les gustan. Hace una lista en el pizarrón.Actividades permanentes; Preescolar (audio teca) ofrece a lospequeños este audio teco que colabora a su desarrollo, y que pretende tocarlos lo más posible con su magia de sonidos. | 3. Escriben la letra de la canción seleccionada * Organizados en equipos de...
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