planeacion de campos formativos

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD
Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio.

Competencia: utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizaractividades diversas.

Aprendizajes esperados:

Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que pueden darles.

Primero:

1. Pedirles con anticipación a los alumnosuna herramienta de trabajo de sus padres (en caso de ser peligrosa sugerirles que sea de juguete o de material de desuso.)

Segundo:

1. De manera individual cada niño va pasando a exponer a suscompañeros la profesión de cada uno de sus papas.
2. Intercambiar las herramientas de trabajo y permitirles que jueguen con ellas.
3. Siguiendo los alumnos realizan un dibujo de la herramienta quemas le llamo la atención y exponen atente sus compañeros explicando el porqué.
Tercero
1. Para concluir la actividad se les proyecta un video sobre los oficios y profesiones.
RECURSOS:Hojas.
Crayolas.
Herramientas de los niños.
Martillo de juguete.

TIEMPO: 40 minutos
ESPACIO: aula
DURACIÓN: un día.




CAMPO FORAMTIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Aspecto: Lenguaje oral.Competencia: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Aprendizaje esperado: distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizandosu propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Primero:

Cuestionar a los alumnos 1.- ¿Cuáles cuentos conocen?
2.- ¿Cuántos cuentos les leen sus papas?
3.- ¿como se usanlos cuentos?

Segundo:

Explorar la biblioteca áulica
Seleccionar el cuento que los más les hayan agradado.
Que los padres seleccionen el cuento y hagan la representación en el aula.Proporcionar el material para que los padres diseñen sus títeres
Representación de los cuentos.

Tercero:

Preguntarles a los alumnos ¿que cuento les agrado?
¿Por qué es importante leer cuentos?...