Planeacion de ciencias naturales
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
Escuela Experimental del Fuerte
DATOS GENERALES DE LA ESCUELA PRIMARIA |
NOMBRE DE LA ESCUELA: | NOMBRE DEL DIRECTOR: | NOMBRE DEL TITULAR: | |
ASIGNATURA:Ciencias Naturales | TIEMPOAPROXIMADO:1 hora con 20 min.BLOQUE: II ¿Cómo somos los seres vivos? | UBICACIÓN PARA LA REALIZACION DE ACTIVIDADES: Salón y comunidad | COMPETENCIA: toma de decisiones favorables al ambiente y la saludorientada a la cultura de la prevención, fomentando valores.Ámbito: El ambiente |
-TEMA | PROPOSITO | ORIENTACIONES DIDÁCTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | EVALUACIÓN | MATERIALES DIDACTICOS |
¿Cómosomos los seres vivos?-las prioridades ambientales. | Manifiestan respeto y responsabilidad con el ambiente al proponer y practicar acciones individuales y colectivas que promuevan la conservación de ladiversidad y del agua. | Realizar un recorrido por las tierras de desmonte más cercanas a la comunidad, con ayuda de un padre de familia, que explique las características del terreno, y la finalidadde esta actividad.Plantear un problema, para de allí partir, el cual será ¿Qué sucede cuando cortamos un árbol, una cacachila, un brazil, un torote o cualquier otro árbol? ¿Cuántos años tardo eseárbol en crecer? ¿Que paso con su entorno? ¿A dónde se fueron las aves que allí Vivian? ¿Que otros animales Vivian allí? bueno ahora imagina que cortas cientos, miles, millones de árboles ¿Qué pasara?¿Quése debería hacer si cortamos un árbol? ¿Lo hacen? Escuchar dos o tres opiniones de los niños después invitar a ver el libro de Ciencias Naturales en la página 71, tiempo aproximado: 40 min pasar aleer a un niño, cuando el texto lo permita, se contextualizara la información con ejemplos de la comunidad. En la act. 6 dejarla de tarea para que investiguen con sus padres, abuelos, personas ancianasde la comunidad la cual consiste en un cuadro donde se pondrá los animales y plantas extintas en la comunidad. En la pág. 73 la leerá una niña y se harán preguntas como: ¿Quién ha ido al rio, o...
DATOS GENERALES DE LA ESCUELA PRIMARIA |
NOMBRE DE LA ESCUELA: | NOMBRE DEL DIRECTOR: | NOMBRE DEL TITULAR: | |
ASIGNATURA:Ciencias Naturales | TIEMPOAPROXIMADO:1 hora con 20 min.BLOQUE: II ¿Cómo somos los seres vivos? | UBICACIÓN PARA LA REALIZACION DE ACTIVIDADES: Salón y comunidad | COMPETENCIA: toma de decisiones favorables al ambiente y la saludorientada a la cultura de la prevención, fomentando valores.Ámbito: El ambiente |
-TEMA | PROPOSITO | ORIENTACIONES DIDÁCTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | EVALUACIÓN | MATERIALES DIDACTICOS |
¿Cómosomos los seres vivos?-las prioridades ambientales. | Manifiestan respeto y responsabilidad con el ambiente al proponer y practicar acciones individuales y colectivas que promuevan la conservación de ladiversidad y del agua. | Realizar un recorrido por las tierras de desmonte más cercanas a la comunidad, con ayuda de un padre de familia, que explique las características del terreno, y la finalidadde esta actividad.Plantear un problema, para de allí partir, el cual será ¿Qué sucede cuando cortamos un árbol, una cacachila, un brazil, un torote o cualquier otro árbol? ¿Cuántos años tardo eseárbol en crecer? ¿Que paso con su entorno? ¿A dónde se fueron las aves que allí Vivian? ¿Que otros animales Vivian allí? bueno ahora imagina que cortas cientos, miles, millones de árboles ¿Qué pasara?¿Quése debería hacer si cortamos un árbol? ¿Lo hacen? Escuchar dos o tres opiniones de los niños después invitar a ver el libro de Ciencias Naturales en la página 71, tiempo aproximado: 40 min pasar aleer a un niño, cuando el texto lo permita, se contextualizara la información con ejemplos de la comunidad. En la act. 6 dejarla de tarea para que investiguen con sus padres, abuelos, personas ancianasde la comunidad la cual consiste en un cuadro donde se pondrá los animales y plantas extintas en la comunidad. En la pág. 73 la leerá una niña y se harán preguntas como: ¿Quién ha ido al rio, o...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.