Planeacion de clase

Ámbito / Práctica social del lenguaje Tipo de texto / Producto final Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Producciones
Estudio.
Exponer un tema de interés.Expositivo.
Exposición del tema investigado. Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde).
Actividades didácticas sugeridas
Explicar al grupo el nombre y el propósito de la prácticacon la que trabajarán.
Hacer una lluvia de ideas: ¿Qué elementos deben considerar para hacer una exposición?
Organizarlos en equipos para comentar los temas de interés parala exposición y elegir por medio de votación.
Establecer preguntas para obtener información más relevante del tema elegido.
Resolver la p. 15 MDA
Preguntar a los alumnos¿Qué son las fuentes de información?
Pedirles que nombren los tipos de fuente de información que conocen y en cuáles pueden encontrar información para su exposición.
Indicarlesque trabajen con las páginas 11 y 12 del libro de texto SEP, solicitarles la información investigada para que compartan.
Resolver la página 16 MDA.
Leer paráfrasis yestablecer su concepto; revisar el concepto de sinónimos. Anotar lo analizado en el cuaderno.
Leer y anotar en el cuaderno el párrafo de la página 12 SEP para posteriormenteparafrasearlo e la parte de abajo.
En forma grupal, establecer la diferencia entre la copia y la paráfrasis usando las siguientes afirmaciones (anotarlo en el cuaderno):
Transcribirtodo igual que en el texto original
Añadir palabras para unir información
Usar las mismas palabras
No añadir ni quitar nada
Usar sinónimos
Se necesita entender