planeacion de clases





BLOQUE
TEMA
PROPÓSITO DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS

Bloque: I.
Las características de los materiales

2. PROPIEDADES FISICAS Y CARACTERIZACION DE LAS SUSTANCIAS.

2.3. ¿Que se conserva durante el cambio?

1. Que los alumnos contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad.

2. También que identifiquen algunosaspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades.
- Explica la importancia de establecer un sistema cerrado para enunciar el principio de conservación de la masa.
- Reconoce que el trabajo de Lavoisier permitió que la ciencia mejorara sus mecanismos de investigación y comprensión de los fenómenos naturales.
- Reconoce que el conocimiento científico estentativo y está limitado por la sociedad en la cual se desarrolla.


SUBTEMAS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
CONCEPTOS RELACIONADOS
2.3. ¿Que se conserva durante el cambio?

- La primera revolución de la química: el principio de conservación de la masa.

- La importancia de las aportaciones del trabajo de Lavoisier.

Introducción:
- Para facilitar la comprensión de la ley de la conservación de lamasa se recomienda puntualizar las contribuciones del trabajo de Lavoisier al utilizar un sistema cerrado.
-Para ello conviene clarificar el valor del control de las variables a medir, así como la importancia de determinar los límites del sistema.
Desarrollo:
-Es fundamental que este principio se compruebe con actividades experimentales. Este tema permite relacionar el desarrollo de la cienciacon el contexto histórico al referir el tema de la revolución francesa con la ejecución de Lavoisier por trabajar cobrando impuestos para la monarquía.
Cierre:
-Elaboración de un cronograma de los acontecimientos que conllevaron a la primera revolución de la química

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Materia
Sistema cerrado
Sistema abierto
















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TEMA
PROPÓSITO DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS

Bloque: I.
Las características de los materiales

2. PROPIEDADES FISICAS Y CARACTERIZACION DE LAS SUSTANCIAS.

2.4 La diversidad de las sustancias


1. Que los alumnoscontrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad.

2. También que identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades.
- Identifica algunas formas de clasificación de sustancias utilizadas por otras culturas aspa como sus propósitos, fines y usos.
- Interpreta la clasificación como unaforma de sistematizar el conocimiento con un fin determinado.
- Reconoce que una colección de objetos puede tener propiedades diferentes respecto a la de sus componentes individuales
- Diferencia mezclas homogéneas y heterogéneas a partir del uso de diversos criterios para clasificarlas.
- Distingue las mezclas de otro tipo de sustancias con base en sus propiedades físicas y sus métodos deseparación.


SUBTEMAS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
CONCEPTOS RELACIONADOS
2.3. ¿Que se conserva durante el cambio?

- La primera revolución de la química: el principio de conservación de la masa.

- La importancia de las aportaciones del trabajo de Lavoisier.

INTRODUCCION
- En la clasificación de sustancias se sugiere aprovechar la riqueza de los conocimientos indígenas respecto a laherbolaria.
- Se espera que los alumnos reconozcan que la mayor parte de los materiales en su entorno se encuentra en forma de mezclas. Por medio de actividades experimentales se puede precisar que los componentes de una mezcla se encuentran en proporciones variables.
DESARROLLO
- Considere que se pretende realizar una primera caracterización de las sustancias con base en las mezclas y no en la...