planeacion de los medios de comunciacion

PLANEACIÓN SEMANAL DEL 25 DE FEBRERO AL 01 DE MARZO
LUNES 25 DE FEBRERO (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN)
Propósito: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quiere comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
Campo formativo: Lenguaje ycomunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Aprendizajes esperados: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra. Asocia palabras escritas con letra script y cursiva. Reconoce auditivamente palabras que riman.
Actividades:
*Coro debienvenida
*Fecha y pase de lista
*Rutina de activación
*Jugaremos a las tripas de gato con palabras que lleven g, h y ch. Las palabras estarán escritas con letra script y cursiva y deberán unir las palabras que significan lo mismo y su respectivo dibujo.
*Leeremos las páginas 38, 39 y 40 del libro de lectura “Juguemos a leer” que se refieren a textos relacionados con las letras g, h y ch yencerraremos las palabras que rimen.
*Posteriormente, escribiré en el pizarrón palabras con las tres letras ya mencionadas y haré tres dibujos a lado de cada palabra, uno de ellos rimará con la palabra escrita. Los niños deberán identificar los dibujos que rimen con las palabras.
*Contestaremos las páginas 86 y 87 del manual de ejercicios “Juguemos a leer”
*Daré una breve reseña de lo que se celebraen nuestro país el día 24 de febrero, y pintaremos la bandera nacional y pegaremos en el contorno de sus tres franjas lentejuela verde, blanca y roja.
Tarea: Encierra las sílabas que necesitas para formar la palabra que se refiere a cada dibujo (Pág. 85)



MARTES 26 DE FEBRERO (PENSAMIENTO MATEMÁTICO)
Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecerrelaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprenden las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que le implican agregar, reunir,quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Aprendizajes esperados: Usa procedimientos propios para resolver problemas y Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
Actividades:
*Coro de bienvenida
*Pase de lista
*Rutina de activación
*Diré a los niños los siguientes problemas de razonamiento:
Mi mamá meregaló una bolsa con 16 canicas. Jugando con José y Carlos gané otras siete, ¿cuántas canicas tengo en total?
Mi papá me dio para gastar 25 pesos. Fui a la tienda y compré un chocolate de 8 pesos y una paleta de 3, ¿cuánto dinero me quedó?
Los procedimientos para resolver los problemas y los resultados los registrarán en una hoja de máquina.
*Seguiremos trabajando las sumas y las restas de tresmaneras diferentes que son las que a continuación se presentan.
5 + 2 = 7
− 4 +
*Contestaremos las páginas 122, 123 y 124 del libro “Primeros números”
Tarea: Resolver las siguientes sumas y restas mediantes los tres procedimientos vistos en clase.




MIÉRCOLES 27 DE FEBRERO (INGLÉS)
Propósito:Estimular el entendimiento oral de los niños, la comprensión de la escritura y la lectura, haciendo más efectivo el aprendizaje del idioma inglés.
Actividades:
*Coro de bienvenida
*Fecha y pase de lista
*Rutina de activación
*Daremos un repaso del vocabulario del comedor.
*Aprenderemos cómo se dice en inglés plato, vaso y cubiertos.
*Estudiaremos el vocabulario en inglés de algunos...